學生們全都走出教室，只剩他還留著。

低頭收拾講義的她抬起眼來，發現他站在講臺前面。

有什麼事嗎？她問；他道：老師，我對我的成績有疑問。

哦？她挑起眉；他把自己的試卷放上講臺：您應該清楚我的意思。

我的用字句構都很完美；他指著試卷：我不明白為什麼只拿到這個分數。

因為這堂課教的是說故事；她回答：不是國語文測驗。

我不懂；他抓抓頭：說故事時，難道國文能力不重要嗎？

這個能力很重要；她點頭：句子要通順、用字要正確，不過這不是全部。

所以，拿高分的同學們；他問：用詞遺字比我更優秀囉？

我剛說過了；她耐著性子道：重點是故事──你沒說好故事，分數自然不高。

你的故事內容貧乏，可讀性差；她指著試卷：只在字句上炫技，是沒有用的。

我的國文分數一直很好；他強調：從前的老師們也認為我可以成為作家……

很會考試和說好故事，是兩回事；她搖著頭：你沒弄明白，你的故事就像……

對了，就像個好學生；她眼睛一亮：知道所有標準答案，但沒有創造力。

沒有試誤、沒有想像；她繼續道：和這樣的人談戀愛，自然就很無趣。

你的故事就像這樣；她把試卷交還給他：大膽一點，那我就會有所期待啦。

他似懂非懂地走出教室，遇上等在外頭的同學。

老師怎麼說？同學問。

她要我大膽一點；他皺著眉：說她對這樣的戀愛有所期待。

哇？同學睜大眼睛：這聽起來好像會是個很香豔刺激的故事！

啊？他一驚：你說什麼？