『詩˙閱讀（及其重組）』

[overhere]

於是我像往常一樣
翻開書頁端詳你的臉龐
左臉頰的凹處
有不完整的折角
上頭切開與你相識的日期
截斷的毛邊還依舊掛吊你的影子
撫平它像順翻一本無聲筆記
寫滿繁體字及其故事
如同你對世界裁剪的方式
一定是要合身的西裝褲

於是我像現在這樣
擦拭一段歲月的漆痕
符號坐上飛船浮上真理的天空
試著解開已知無解的習題
刻意運算沒有答案的方程式
用文語轉換解好的西裝
襯衫袖扣是要中文字
筆挺的影子還未見開封的詩作列出茶杯旁瞥見的宣言
唸著，便甦醒過來
從一塊乾涸不久後的污漬。

於是我像往常一樣
擦拭一段歲月的漆痕
左臉頰的凹處
符號坐上飛船浮上真理的天空
有不完整的折角
於是我像現在這樣
試著解開已知無解的習題
上頭切開與你相識的日期
刻意運算沒有答案的方程式
截斷的毛邊還依舊掛吊你的影子
用文字轉換解好的西裝
撫平它像順翻一本無聲筆記
襯衫袖扣是要中文字
上面寫滿繁體字及其故事
筆挺的影子還未見開封的詩作
如同你對世界裁剪的方式
列出茶杯旁瞥見的宣言
一定是要合身的西裝褲
唸著，便甦醒過來
從一塊乾涸不久後的污漬

[ZY]

以寫作手法上看﹐一二兩段都是延伸的比喻﹐一段以書譬人﹐二段以閱讀。我覺得一段在語言上比較流暢﹐算是作者近作中的佳作。以類似筆法寫兩段﹐先出的較強﹐可能是無法避免的情況﹐ 我自己也常覺得有類似狀況--這並不是說這裡的第二段不好﹐只是與一段比較上的稍微差別。

第三段﹐我覺得是值得考慮的。私以為並沒有特別多加分的作用﹐畢竟上頭已經把譬喻發揮了。淺見直言了﹐莫怪。
問好了。

[overhere]

以寫作手法上看﹐一二兩段都是延伸的比喻﹐一段以書譬人﹐二段以閱讀。我覺得一段在語言上比較流暢﹐算是作者近作中的佳作。以類似筆法寫兩段﹐先出的較強﹐可能是無法避免的情況﹐ 我自己也常覺得有類似狀況--這並不是說這裡的第二段不好﹐只是與一段比較上的稍微差別。

第三段﹐我覺得是值得考慮的。私以為並沒有特別多加分的作用﹐畢竟上頭已經把譬喻發揮了。淺見直言了﹐莫怪。
問好了。

感謝ZY版主細讀。這是首實驗作品，一開始只設定閱讀，兩段，以句號作結，
我想若是兩段如洗牌般交疊重組，是否有著新意? 可再斟酌。而此處單純是一種試驗。
不過常有寫一寫就想起，該如何刪節，因寫了一拉串，重新檢視反而看不出是否有該減少之處，
這是作者常有的盲點，也是自己該訓練之處。

很高興首兩段有進步，在譬喻與隱喻的使用上，要如何運用則是一門學問

問好版主，心順





櫺曦敬覆

[帥小龍]

　　　截斷的毛邊還依舊掛吊你的影子
　 撫平它像順翻一本無聲筆記
　　　　　　　　把（影子）視覺鮮活了並可觸覺（撫平）....../真創意！
　　　　　　　　
　　　　　　　　問好overhere　

[overhere]

　　　截斷的毛邊還依舊掛吊你的影子
　 撫平它像順翻一本無聲筆記
　　　　　　　　把（影子）視覺鮮活了並可觸覺（撫平）....../真創意！
　　　　　　　　
　　　　　　　　問好overhere　

帥小龍 版主 您好:

閱讀之於詩像是男子與影子，分不開，卻是互輔，
藉由閱讀產生詩，詩可以凝聚閱讀。
閱讀可以是一首動態的詩，進入文字的分層，造成意象的變化，
產生變異，呈現多元的不同。

感謝您感評，問好 您
心順