週六 12月 23, 2006 4:45 pm
讀你
或許該用微笑向妳回應，但太多外在的因素取決了自己，怕誹聞、拒絕，甚至冷漠、尷尬，將彼此間最陽光的海岸地帶，剎那間帶回神未創宇宙前的那種渾沌狀態，那麼還會有手機、網路，對於可以獨處的時間來講，將成了囚住自己的斗室。
一直以為有點長大後，對情感的控制可以更加的果決，不再優柔寡斷，只要將每天的行程放在課業、補習班，就會如同遠離世俗的僧侶，供奉著一個遙遠的理想，與理所當然必須耗費的青春，很簡單也很規律，但自己不愛沉寂的個性，總不喜愛如此。它討厭樹林，排斥流水，甚至暮鐘迂迴而成的黃昏，縱然你直覺那是浪漫的、有詩意的，但你不是它，我也不是，我們僅是個平凡人罷了。
台燈照著我的物理自修，那是刻卜勒定律的章節。國中時候翻閱自然科的課外書時，都會很佩服他，還有很多的物理學家，因為自己的幼小，所以面對不可計數的浩瀚星空，都會默念著幾個定律，彷彿有種昇華的反應在自己的身體上持續進行著，昂著頭，古今時空頓時碎成飛葉，交錯縱橫，就會發現地面在不知不覺中已然遠哩，風會輕柔地吹。也或許是在心中刮起，過去也就漸漸的逝去。很有可能這就是所謂的好奇，表面上看來應是天真無邪，而今夜在我的目光中，卻是許多的疑惑，於是當好奇在記憶的公園中被槍決，我是否會墜落地面──一張具真實溫度的椅子，和讓我倚靠的案牘。
記得很多老師都說過，高中時候不要碰感情的事情，不會有什麼好下場。以導仔為例，他與師母是青梅竹馬，但也因此荒廢了高二時候的課業，直到高三才發覺要努力。更多老師的年代，是跟女生幾乎不敢說話的，說著說著，有皺紋的臉上洩出一點點靦腆的稚氣，搞的班上哄堂大笑，畢竟太多事情距離我們是一條大鴻溝，有過於兩代間的代溝。其他的說法比如大學的對象可以「挑免驚」的，或者是看過成功的一對，約會地點不在電影院、遊樂場，而是Ｋ書中心，不然就是到大學就分飛了，似乎都有嚇阻的用意，我寧願相信有成功的例子，但又多少人呢？比起這樣，我更喜歡國文老師的說法。
國文老師是很受班上歡迎的一位老師，對於課本上的東西，她會說更多人生的道理，愛情就是一例。她說過：「等待不是痛苦的經歷，而是醞釀的過程。」初上高一，她就這樣的叮嚀我們，這是很少數我聽得進去的「句子」，畢竟很多不是不到體會的年紀，就是感覺上很「廢話」。在課業、情感，尤其是高中階段，離開國中面對大學，恰似有種藕斷絲連的牽絆限制住生活，卻又不知不覺得想要過完今天，想著明天會更好。她覺得異性彼此欣賞，是一件很正常的事情，這也是求學時要有的一種能力，而非開玩笑的或者逃避的心態。我們要學會更好的看人眼光，在未來才能找到一位對的人，才不會「愛不對人」，同時也要加強自己的內涵，這就是醞釀了。我很喜歡這個比喻，如果一個人是一杯酒，在經過無數的醞釀後，會更有價值。這不僅僅是一個說法，而且富含許多的自信，等待是很困難的。蛹要成為蝶，有掙扎、苦痛，在破蛹而出時候，象徵希望；但是如果永遠出不去，在腐生菌類的侵噬下，將慢慢的消失成無形，成為黑暗，這是否就是我所懼怕的呢？
我們很清楚彼此之間只可能存在友誼，縱然有時候我會想要貪圖，多那麼一點點的時間、對話，但是妳對身旁的每個人，似乎都有了你覺得平常的分配──那關於妳的溫度。對於不可實現的曖昧，打打鬧鬧會是更好的選擇嗎？妳是眾人眼中一顆耀眼的行星，太多的活動和忙碌，繞你運行，每個光都有無限的刺痛，因為他們也是盡力的擴大自己，在一個充滿了黑暗的地帶。
是因為我閉上眼嗎？或許是的，因為我不想談及這種問題。
蔡琴有一首「讀你」，是老師十分喜歡的歌。她說，看人就在這裡頭，也許妳並不相信，我曾將此歌放在妳的身上，千萬種的疑惑竟凝成一滴眼淚。我開始成蛹，思考著，搖擺不定的我，那個「妳」，是否已成了一個代名詞？當我唱著歌，以微笑向妳回應。
或許該用微笑向妳回應，但太多外在的因素取決了自己，怕誹聞、拒絕，甚至冷漠、尷尬，將彼此間最陽光的海岸地帶，剎那間帶回神未創宇宙前的那種渾沌狀態，那麼還會有手機、網路，對於可以獨處的時間來講，將成了囚住自己的斗室。
一直以為有點長大後，對情感的控制可以更加的果決，不再優柔寡斷，只要將每天的行程放在課業、補習班，就會如同遠離世俗的僧侶，供奉著一個遙遠的理想，與理所當然必須耗費的青春，很簡單也很規律，但自己不愛沉寂的個性，總不喜愛如此。它討厭樹林，排斥流水，甚至暮鐘迂迴而成的黃昏，縱然你直覺那是浪漫的、有詩意的，但你不是它，我也不是，我們僅是個平凡人罷了。
台燈照著我的物理自修，那是刻卜勒定律的章節。國中時候翻閱自然科的課外書時，都會很佩服他，還有很多的物理學家，因為自己的幼小，所以面對不可計數的浩瀚星空，都會默念著幾個定律，彷彿有種昇華的反應在自己的身體上持續進行著，昂著頭，古今時空頓時碎成飛葉，交錯縱橫，就會發現地面在不知不覺中已然遠哩，風會輕柔地吹。也或許是在心中刮起，過去也就漸漸的逝去。很有可能這就是所謂的好奇，表面上看來應是天真無邪，而今夜在我的目光中，卻是許多的疑惑，於是當好奇在記憶的公園中被槍決，我是否會墜落地面──一張具真實溫度的椅子，和讓我倚靠的案牘。
記得很多老師都說過，高中時候不要碰感情的事情，不會有什麼好下場。以導仔為例，他與師母是青梅竹馬，但也因此荒廢了高二時候的課業，直到高三才發覺要努力。更多老師的年代，是跟女生幾乎不敢說話的，說著說著，有皺紋的臉上洩出一點點靦腆的稚氣，搞的班上哄堂大笑，畢竟太多事情距離我們是一條大鴻溝，有過於兩代間的代溝。其他的說法比如大學的對象可以「挑免驚」的，或者是看過成功的一對，約會地點不在電影院、遊樂場，而是Ｋ書中心，不然就是到大學就分飛了，似乎都有嚇阻的用意，我寧願相信有成功的例子，但又多少人呢？比起這樣，我更喜歡國文老師的說法。
國文老師是很受班上歡迎的一位老師，對於課本上的東西，她會說更多人生的道理，愛情就是一例。她說過：「等待不是痛苦的經歷，而是醞釀的過程。」初上高一，她就這樣的叮嚀我們，這是很少數我聽得進去的「句子」，畢竟很多不是不到體會的年紀，就是感覺上很「廢話」。在課業、情感，尤其是高中階段，離開國中面對大學，恰似有種藕斷絲連的牽絆限制住生活，卻又不知不覺得想要過完今天，想著明天會更好。她覺得異性彼此欣賞，是一件很正常的事情，這也是求學時要有的一種能力，而非開玩笑的或者逃避的心態。我們要學會更好的看人眼光，在未來才能找到一位對的人，才不會「愛不對人」，同時也要加強自己的內涵，這就是醞釀了。我很喜歡這個比喻，如果一個人是一杯酒，在經過無數的醞釀後，會更有價值。這不僅僅是一個說法，而且富含許多的自信，等待是很困難的。蛹要成為蝶，有掙扎、苦痛，在破蛹而出時候，象徵希望；但是如果永遠出不去，在腐生菌類的侵噬下，將慢慢的消失成無形，成為黑暗，這是否就是我所懼怕的呢？
我們很清楚彼此之間只可能存在友誼，縱然有時候我會想要貪圖，多那麼一點點的時間、對話，但是妳對身旁的每個人，似乎都有了你覺得平常的分配──那關於妳的溫度。對於不可實現的曖昧，打打鬧鬧會是更好的選擇嗎？妳是眾人眼中一顆耀眼的行星，太多的活動和忙碌，繞你運行，每個光都有無限的刺痛，因為他們也是盡力的擴大自己，在一個充滿了黑暗的地帶。
是因為我閉上眼嗎？或許是的，因為我不想談及這種問題。
蔡琴有一首「讀你」，是老師十分喜歡的歌。她說，看人就在這裡頭，也許妳並不相信，我曾將此歌放在妳的身上，千萬種的疑惑竟凝成一滴眼淚。我開始成蛹，思考著，搖擺不定的我，那個「妳」，是否已成了一個代名詞？當我唱著歌，以微笑向妳回應。