週六 7月 09, 2005 9:38 pm
話說中華文化博大精深，只是在海外無法完完全全地發揚光大。例如我校那位尊敬的「專業」中文老師，則是個連繁體中文也認不全的數學系碩士。家鄉口音濃厚，確有中國鄉土風味。
這很正常，海外學校學中文，當然沒有國內學校學的深。自然而然，數學老師當中文老師更是家常便飯。非旦如此，無論有廣東或福建口音，東北或西南腔調，通通搜羅入筐，加上教育部的官爺又多是西洋白種，誰會理你是正統中國人不是，只要說得了中文，教得了這群娃，帽子一扣，越南口音的國語，也湊合了。
我們老師肯定不是啥越南人，就是口音有點奇奇怪怪；說是上海口音，上海人說國語可要比他說的標準的多，但說是江浙口音，江浙人的國語 也其實並非如此。那先暫時不討論其祖籍，又不是甚麼人口調查，研究祖輩在哪耕田的事務還要由考古學家們去完成。而我接下來所要說的，則是我們這群可稱之為「老油條」的學生，是如何在這位數學系畢業的中文老師的引領下完成學業的。
本校歷史悠久，但是也窮，十一跟十二年級的中文課因為沒鈔票請老師的問題，必須混合著上，難免製造不便。於是學校要求上中文課的學生，十一年級需要在星期二早上七點半到校上課，十二年級也要在星期三早上同一個時間回校上課，以便分開上課，完成不同級別的課業。因此，幾乎每個星期二的早晨，本年級缺席之人實非拿僅僅五根腳趾就可數清的。課堂無所謂學習之風氣，五個人組成的班級，集中在課室中間一兩排桌子的區域內，偶爾會有某人良心未泯，課上到了一半，才搔著頭雲游進課室，坐在課室最後方的「睡眠區」裏，形同虛幻；來，也只是為了點個名罷了。
多來那麼一個兩個，是根本沒可能為中文課帶來生意的。所謂多多益善，人多了，其餘上課的人，也會上得有精神。見此情此景，校長無奈之下，只好向長期缺席者家中發送警告信，可惜浪費再多紙張，消耗再多打印油墨，不來上課的人，還是不會來。然而一問，為啥早上缺席不上課，藉口諸多，排山倒海而來。使人聽了耳朵出油一種，就是聲稱自己住得太遠，乘早班火車太難；有時覺得這藉口已過時，理虧詞窮之際，就乾脆說自己早上太難早起，自認懶惰，或者說自己不慎把早課忘在腦後，聲稱偶爾一次或幾次，無足掛齒。
這樣一來，我們中文老師為了讓學生上課，臉上增添不少橫七豎八的條紋兒。尤其當發現出席早課之人的數目無法用第四根手指計算的時候，便會愁容滿面，口中嘀嘀咕咕。還好，再怎麼懶惰，總會有幾個守規矩的人捧中文課的場。想必老師在課後定然感動得涕淚如雲，腦海中不斷回顧逝去的那一個小時的教學，感謝我們這群給予其某種心靈上施捨的良好少年。
當然總有幾個人是好學生裡面的壞學生。本人也跟他們分一杯羹。不過好歹作業必作但遲交，或是我這種愛搞花樣的人，專門拿對那位老師來說有一定深奧程度的繁體中文，搭配自創的草書筆躋，字裏行間龍飛鳳舞；任何讀者皆會被弄得頭暈眼花，餘下二十分鐘內無法神志清醒，不用說安全駕車上路。其他人，則要不就是準時到校，但上課開小差，要不就是作業比我還爛，但考起試來名列前矛。
依此屈指而算，全班真正認真上中文課的人，並不過三。
這很正常，海外學校學中文，當然沒有國內學校學的深。自然而然，數學老師當中文老師更是家常便飯。非旦如此，無論有廣東或福建口音，東北或西南腔調，通通搜羅入筐，加上教育部的官爺又多是西洋白種，誰會理你是正統中國人不是，只要說得了中文，教得了這群娃，帽子一扣，越南口音的國語，也湊合了。
我們老師肯定不是啥越南人，就是口音有點奇奇怪怪；說是上海口音，上海人說國語可要比他說的標準的多，但說是江浙口音，江浙人的國語 也其實並非如此。那先暫時不討論其祖籍，又不是甚麼人口調查，研究祖輩在哪耕田的事務還要由考古學家們去完成。而我接下來所要說的，則是我們這群可稱之為「老油條」的學生，是如何在這位數學系畢業的中文老師的引領下完成學業的。
本校歷史悠久，但是也窮，十一跟十二年級的中文課因為沒鈔票請老師的問題，必須混合著上，難免製造不便。於是學校要求上中文課的學生，十一年級需要在星期二早上七點半到校上課，十二年級也要在星期三早上同一個時間回校上課，以便分開上課，完成不同級別的課業。因此，幾乎每個星期二的早晨，本年級缺席之人實非拿僅僅五根腳趾就可數清的。課堂無所謂學習之風氣，五個人組成的班級，集中在課室中間一兩排桌子的區域內，偶爾會有某人良心未泯，課上到了一半，才搔著頭雲游進課室，坐在課室最後方的「睡眠區」裏，形同虛幻；來，也只是為了點個名罷了。
多來那麼一個兩個，是根本沒可能為中文課帶來生意的。所謂多多益善，人多了，其餘上課的人，也會上得有精神。見此情此景，校長無奈之下，只好向長期缺席者家中發送警告信，可惜浪費再多紙張，消耗再多打印油墨，不來上課的人，還是不會來。然而一問，為啥早上缺席不上課，藉口諸多，排山倒海而來。使人聽了耳朵出油一種，就是聲稱自己住得太遠，乘早班火車太難；有時覺得這藉口已過時，理虧詞窮之際，就乾脆說自己早上太難早起，自認懶惰，或者說自己不慎把早課忘在腦後，聲稱偶爾一次或幾次，無足掛齒。
這樣一來，我們中文老師為了讓學生上課，臉上增添不少橫七豎八的條紋兒。尤其當發現出席早課之人的數目無法用第四根手指計算的時候，便會愁容滿面，口中嘀嘀咕咕。還好，再怎麼懶惰，總會有幾個守規矩的人捧中文課的場。想必老師在課後定然感動得涕淚如雲，腦海中不斷回顧逝去的那一個小時的教學，感謝我們這群給予其某種心靈上施捨的良好少年。
當然總有幾個人是好學生裡面的壞學生。本人也跟他們分一杯羹。不過好歹作業必作但遲交，或是我這種愛搞花樣的人，專門拿對那位老師來說有一定深奧程度的繁體中文，搭配自創的草書筆躋，字裏行間龍飛鳳舞；任何讀者皆會被弄得頭暈眼花，餘下二十分鐘內無法神志清醒，不用說安全駕車上路。其他人，則要不就是準時到校，但上課開小差，要不就是作業比我還爛，但考起試來名列前矛。
依此屈指而算，全班真正認真上中文課的人，並不過三。
