這一課值得紀錄

[仙檬子]

昨天２／２４上本國語文表達課時，來了一位身高不高，但年紀只有25歲的男老師，面對較年輕的老師來上課，很不習慣。當然一開學不可能一開始就上課，所以老師開始作了一個自我介紹。從自我介紹裡，看得出來他很賣力的在搞笑。他說：「我是一個唸中文系的男生，大家都會說唸這個系有什麼用？」他還問我們：「你們覺得，從國小、國中到高中，上了很多國文課，上這些國文課對你們有用處嗎？」
當然有人覺得有，有人覺得沒有。從這個問題裡很值得深思，值得去思考。

不過這個老師覺得，學中文還蠻有趣的，常有朋友會打電話問他：「你是唸中文系的，這個字怎麼唸？」唸中文系就一定要這個字會唸嗎？還有一次是，和朋友出去遊玩，正好來到一間廟，很多人都跑去求籤，籤上面都會有詩籤，有人又問他：「對耶！你是唸中文系的，那這詩籤裡寫什麼？解來聽聽。」這些人太過相信專業，因為詩籤大家一定都看得懂。一次與朋友去看日出，當日出從雲層間冒出來的那一煞那，每個人都「哇」好美呀！有人又問他：「既然你是唸中文系的，那在這日出出來的美好時刻，作首詩來聽聽吧！」在當下怎麼可能寫得出來，就算寫得出來，詩也不會太好，因為寫詩的過程是很緩慢的。

接著就開始談到，詩詞何處尋？
從這裡引起了我很大的興趣。一、畫是詩 二、人是詩 三、詩詞無所不在，那詩詞到底在哪裡？
於是，他在黑板上寫了一首
張潮〈幽夢影〉
所謂美人者，以花為貌，以鳥為聲，
以月為神，以柳為態，以玉為骨，
以冰雪為膚，以秋水為姿，以詩詞為心，無間然矣！

看到了沒以詩詞為心，當然詩詞也是在生活上。
沒錯正是這個答案，生活。這裡我又多學了一課是生活，一個平凡卻熱鬧的答案。

接著他又在黑板上寫了一首，大家都耳熟能詳的詩
杜牧〈清明〉
清明時節雨紛紛
路上行人欲斷魂
借問酒家何處有
牧童遙指杏花村

他說請將多餘的字刪掉，詩將變為
清明雨紛紛
行人欲斷魂
酒家何處有
遙指杏花村

原來這首詩有多餘的字，這是我不知道的，「啊」又學了一課。

接下來請將這首詩改編為劇本，不用多一個字，也不用少一個字。
劇本？我沒有聽錯吧！才28個字能改編成劇本嗎？
劇本有六個構成的要素一、時間 二、地點 三、場景 四、人物 五、動作 六、對白，這首詩正好有這六個特色，有興趣的人可以玩玩看喔。

我還是要說，我又多學了一課。

[蘇家立]

語文是奧妙的，除了日常生活表達之外，有更多需要琢磨推敲。
精鍊文字，探索週遭生靈韻動，進而化為筆觸上柔軟或是尖銳的象徵，在那思慮的過程，都是美好的。

[無言]

過去 總把唸中文系的
當作是不食人間煙火 走氣質路線的纖纖女子
在這裡一段日子下來 才深刻的體會到
作為一個背負著"專業素養"包袱的本科生
創作更是辛苦
就如文中所言 從識字到解籤 都被視為必然
而文章寫的好 更是被當成應該
但是從構思到編排串聯成一篇暢通又能引起讀者共鳴的文章
談何容易喔
在此特別對所有獻身文學的好友
尤其是中文系的你 你 和你...
致敬~~~~

[慕松]

北北是專攻植物學，可是許多碩士生中是中文系來的選修者。某日在課堂閒聊寫作，我告訴他們寫作樂趣如何如何，結果引來一位中文系的選修生敞開胸懷而談得熱烈異常。

後來他說自己參與文學獎評審的內幕，並還說他堅持給某位參賽者第二名，可是第二名早已內定，眼看一篇好文章就要變廢紙，他拼著前途不要而堅持，最後在他主審教授的通融下給那文章[佳作]，他將篇名說出來，我覺很熟因此問他作者?他說xx說巧正巧是在下，於是我們不但是師生而且變好友。

他的植物病蟲害我給他高分，但不是報答，而是他真的很優秀。現在他也是國內的報導文學上席，因此，我常以他為樣本，在許多場合為中文系打抱不平呢，誰說中文系不好?

小檬碰到這麼有趣味的老師，可能要出運囉!