提供高中以下學生投稿及文學討論用

  很希望聽到批評︿︿

  荷葉生時,東門之楊情竇初開
  晚風溫柔的悸動,綠了我心江南岸

  你住的長河河畔,星子從白虎飛過青龍,
  從朱雀墜向玄武,滿天都是獅子座的奔騰嘶嚎

  秋來了,挾帶著北國的雪意,
  從木樨上降臨
  去年一起釀得酒,已經發酵了
  你說替你溫熱先
 
  荷葉都枯了
  等不到你的日子如,獨鎖深院的梧桐
  剪不斷的愁理還亂的緒

  籬上桃花笑春風,月上柳梢燈依舊
  原來永久不變的諾言,也隨著
  關關雎鳩蒹葭蒼蒼的更迭而改變

  深知身在情長在……
  也許天該亮了,煙消雲散  日頭探出
  但日升愈高,愈是鑽著心
  鑿藏你的喜怒哀樂

你要意見我就來了^^

題目的酸對於整首詩的連結有些弱
沒有達到畫龍點睛的效果

然後有錯字
釀"的"酒
還有這句句法突然口語化怪怪的
"你說替你溫熱先"

啊啊剩下交給版主吧(消)
  有錯字= =啊--
  弱?
綠了我心江南岸 →春風又綠江南岸
長河河畔 →我住長江頭,君住長江尾
剪不斷的愁理還亂的緒 →剪不斷理還亂
桃花笑春風→桃花依舊笑春風
月上柳梢燈依舊 →歐陽修的元夕?
關關雎鳩蒹葭蒼蒼 →詩經

厲害呢,好像在玩猜出處呢
不知道還有沒有未點的地方

回到正題...這類詩
應該是要跳脫出來,呈現另種表現方式
比如鄭愁予,或者崎雲之前寫得那些吧

淺見囉

回到正題...這類詩
應該是要跳脫出來,呈現另種表現方式
比如鄭愁予,或者崎雲之前寫得那些吧
同意,簡而言之地說
經典的龐大文學象徵應用在作品中通常目的有二,
一是為製造作品與經典的連結程度
二是重新詮釋並且相互對應
也就是,典故的使用必須要有目的性才能達到意義
若只是單純地堆疊並且轉換語法
事實上僅能稱為遊戲等,近乎無意義的文字

淺見,問好
新年快樂

青空 寫:
經典的龐大文學象徵應用在作品中通常目的有二,
一是為製造作品與經典的連結程度
二是重新詮釋並且相互對應
也就是,典故的使用必須要有目的性才能達到意義
若只是單純地堆疊並且轉換語法
事實上僅能稱為遊戲等,近乎無意義的文字
強耶.......同意

風菱很有文字的熱忱
也懂得接受指教
還需要時間磨練就是了
加油!慢慢來
一定可以寫出自己的風格的^^

         新年快樂~

謝謝大家的批評指,我會慢慢把他消化的
(我無法一瞬間吸收@@)

做筆記︿︿

我看到了以前的自己 :?
問好風菱喔