人看書書看人

[孩子]

人坐著
書躺著
大眼瞪小眼

瞪誰？
板著臉
端端正正
四四方方
它的思維
不過是組合加排列
畫個方格也能湊合湊合千山萬水？
還自稱是金烏蟾兔
膚淺
虛偽
哪管是否有轉注或假借
但為了生存還得提領意見
真夠卑微

「我可以… …？」
「不可！」

知不知自己是誰！
要自由還得等我永眠
哪懂什麼是之乎者也
愚昧
可悲
還肢解了起心動念
裁成贅言只會補貼補貼作業考卷？
不過是抄襲又剽竊
他的思維
零零碎碎
擺著臉
看誰？

它不齒他的識淺
他頂斥它的乏味
撇頭
又互睥睨了一眼
相接
他的外接圓是它的內切圓
沒有交點

[Eugene]

看完後第一個直覺...
忽然很想看看那本書是哪一本

這首詩似乎有諷刺現在年輕人越來越不愛看書的意味
每當我勸我妹說看書是種享受
她就會叫我慢慢享受....

[孩子]

是看國文課本時有的靈感...
我看它是方方的眸
它看我是圓圓的眼
我們兩個看到的是不同的世界...
所以我不懂它它不懂我
但我又必須去讀
所以有所抱怨
不愛看書諷刺的就是自己啊！

[青空]

竊以為，創作首重真誠
通篇可見作者的感覺
不時摻以有趣的句子構成詩趣
但是就語言的表達上
口氣似乎有些太強勢，但不夠強烈
用點抽象的講法感覺是火炮很強可是卻不是命中目標
字詞的使用上可以再斟酌

問好:)

[輕衣]

唸起來好順好可愛喔
但個人覺得是很零碎的隨筆
沒有經過沈澱反思
結尾下得蠻好～有味道


為什麼會不愛看國文課本？
裡面不是有很多文學的東西嗎？

我已經把數學課本拿來畫視覺暫留的動畫了＝　＝
畫了雙子星大樓一層層消失的樣子
跟『尼采』兩個字的動畫寫法
（↑不會畫人＞＜～）

[孩子]

就拿「詩」來說好了！

【詩】
詩，是不凋的花朵，
但，必須植根於生活的土壤裡；
詩，是一隻能言鳥，
要能唱出永遠活在人們心裡的聲音。

可是，真是慚愧啊！
那些被我移到紙上的
只是字的黑色的屍體，
詩的蒼白的標本。
　　　　　　　　　　─ 楊喚

而國文課本就是保存標本的玻璃櫃。
花不再美麗，歌不再動聽。