週一 12月 17, 2018 4:32 am
『退休生活思想起45-嘆世道憶良師』
『世道日下，民心不古』，自從諾貝爾獎大師提倡教改之後，社會五倫崩盤，師道沉淪海底。一般家長護短控告老師之案件，日日增加而層出不窮。父母虐子，子女弒殺親長，蔚為風氣，社會風氣之靡亂無以復加。斯時斯景，不免令人想起昔日之安和樂利，尊師重道之好日子。在我高中求學期間，幸運的遇到許多優良老師。當時就讀的學校剛開辦，我是高中部第一屆的學生之一。
那時候新學校藉藉無名，為讓它的名氣迅速打開，學校在教師的聘用上煞費苦心。況且當時師範大學畢業生選擇學校，無不以名氣做為優選擇之考量。要他隨隨便便找個學校受聘，這點他們萬萬絕無意願的。幸好校董裏有位智者，將主意打到熟悉的公職機關。他用心的邀請一些退休老教授回籠受聘。這招果然效果十分彰顯。許多公家機關退休老人被校董誠意所動，紛紛表態願意披掛上陣。
就在他們踴躍支持之下，開學之前各科教師皆已聘齊。這群臨時披掛上陣老將們，寶刀未老，上起課來不用看書便朗朗開口言之有物，實在令人佩服至極。而在我班諸師之中，出類拔萃者亦不在少數。一位地理老師姓胡，年齡早已花甲之上，頂個油亮的大光頭被給綽號「100支光」。他的記憶驚人，上課從未翻書照唸，站上講台用粉筆畫出一幅地圖開口講課，一字不漏的將內容告訴我們。
考試之時，是非、選擇、申論題目交叉運用。尤其是以地圖說明最受他的重視，故爾學生上其課程，印象深刻，受益良多。英文課老師是個年輕小夥子，甫自師大英文系畢業前來應徵。老師姓李乃是應屆之高材生。因為人情關係之緣牽，所以我們才有機會受其教導。他上課著重於實際活用，課文不需死記但單字非背不可。經常會在課堂上小考，因此，上他的課時，班上同學無不戰戰兢兢去面對。
除此之外，老師嚴格督促我們，必須背誦一些名家之自傳或演講稿。背誦分數加在平時考試內，所以大家都很認真的去默記。此法對學生日後之活用助益頗巨，我就是其中受益者之一。在李師執教三年之中，班上代表參加校內外之英語演講或英文作文比賽，個個都能奪得金牌歸來。李師後來考取外交官特考，簡拔至奧林匹克委員會當秘書。在國際奧會之會議上，翻譯與協調方面頗具建樹。
我國之奧運與對外貿易設點努力上，以及多次之會籍與設點保留之攻防戰裏，他都能夠施展長才力挽狂瀾。每回我在商旅路過布魯塞爾，我都會前去探望他老人家。師生相見所談內容，儘是學生時代之往事。雖然只有一杯咖啡招待，師生之情濃濃融匯其中。歷史老師是個退休之老學究，聽說他是國立編譯館之歷史課主編。透過某地方大員之介紹，進入本校擔任高中歷史老師。
歷史老師姓吳，戴著一副鏡片厚厚的眼鏡。上課從不帶課本，上課時滔滔不絕的講授內容。他站上講台，精神奕奕，看不出年紀已有八十好幾。吳師上課粉筆寫出主題之後，從三皇五帝夏商周、春秋戰國至漢唐盛世、滔滔不絕如數家珍。最難記憶的年代，他都能清清楚楚的交代，巨細靡遺旮旯無漏。更神的是他要我們宏觀讀史莫要死記，在他的課程上只要認真聽講，考試到來絕不會踩到紅線。
越年之大專聯考，我之能夠吊上車尾，全歸歷史地理分數拉抬之功也。數理課是我的弱點，是我的至痛之處。任何名師專家前來授課，我都無法吸取其精華。每次考試卷發下來，眼花撩亂，不知如何動筆。而考出來的成績，全都在當舖的邊緣。但高三大代數的代課老師很得我緣，講到最後一章「行列式之開展」之時，我卻突然開竅似的能夠理解其內容。
當年聯考有一科零分便無法錄取，我之能吊車尾，就是依賴一題行列式開展獲得五分，這才免除我被刷下之冤。國文老師廖老師，出身福建廈門大學，曾經擔任過福建省教育廳長。廖師崇尚自由，著迷於榮譽制度。他將此制引入課堂，不論大小考試施以「榮譽考試制」。沒有老師監考，完全採以信任態度，讓學生能夠輕鬆寫完試卷。起初尚有人不自愛，大抄特抄答案面不改色。
某生平時功課了了，一次月考竟以最高分接受頒獎。頒獎日上台，大家投以異樣眼光。該生羞愧難當，到廖師面前痛哭流涕表示懺悔。廖師溫言勸慰，於是「榮譽考試制度」在班上落實了。如今年年教師節非常冷落，政府也只陽春式的慶祝一下罷了。上行下效，不禁令人感慨萬千。回首尊師往事歷歷在目，印照當今不勝唏噓。五倫崩散，師導沉淪，對於以傳承中華文化為己任的台灣諸公，見此情景不知有何感想？ 【完】
『世道日下，民心不古』，自從諾貝爾獎大師提倡教改之後，社會五倫崩盤，師道沉淪海底。一般家長護短控告老師之案件，日日增加而層出不窮。父母虐子，子女弒殺親長，蔚為風氣，社會風氣之靡亂無以復加。斯時斯景，不免令人想起昔日之安和樂利，尊師重道之好日子。在我高中求學期間，幸運的遇到許多優良老師。當時就讀的學校剛開辦，我是高中部第一屆的學生之一。
那時候新學校藉藉無名，為讓它的名氣迅速打開，學校在教師的聘用上煞費苦心。況且當時師範大學畢業生選擇學校，無不以名氣做為優選擇之考量。要他隨隨便便找個學校受聘，這點他們萬萬絕無意願的。幸好校董裏有位智者，將主意打到熟悉的公職機關。他用心的邀請一些退休老教授回籠受聘。這招果然效果十分彰顯。許多公家機關退休老人被校董誠意所動，紛紛表態願意披掛上陣。
就在他們踴躍支持之下，開學之前各科教師皆已聘齊。這群臨時披掛上陣老將們，寶刀未老，上起課來不用看書便朗朗開口言之有物，實在令人佩服至極。而在我班諸師之中，出類拔萃者亦不在少數。一位地理老師姓胡，年齡早已花甲之上，頂個油亮的大光頭被給綽號「100支光」。他的記憶驚人，上課從未翻書照唸，站上講台用粉筆畫出一幅地圖開口講課，一字不漏的將內容告訴我們。
考試之時，是非、選擇、申論題目交叉運用。尤其是以地圖說明最受他的重視，故爾學生上其課程，印象深刻，受益良多。英文課老師是個年輕小夥子，甫自師大英文系畢業前來應徵。老師姓李乃是應屆之高材生。因為人情關係之緣牽，所以我們才有機會受其教導。他上課著重於實際活用，課文不需死記但單字非背不可。經常會在課堂上小考，因此，上他的課時，班上同學無不戰戰兢兢去面對。
除此之外，老師嚴格督促我們，必須背誦一些名家之自傳或演講稿。背誦分數加在平時考試內，所以大家都很認真的去默記。此法對學生日後之活用助益頗巨，我就是其中受益者之一。在李師執教三年之中，班上代表參加校內外之英語演講或英文作文比賽，個個都能奪得金牌歸來。李師後來考取外交官特考，簡拔至奧林匹克委員會當秘書。在國際奧會之會議上，翻譯與協調方面頗具建樹。
我國之奧運與對外貿易設點努力上，以及多次之會籍與設點保留之攻防戰裏，他都能夠施展長才力挽狂瀾。每回我在商旅路過布魯塞爾，我都會前去探望他老人家。師生相見所談內容，儘是學生時代之往事。雖然只有一杯咖啡招待，師生之情濃濃融匯其中。歷史老師是個退休之老學究，聽說他是國立編譯館之歷史課主編。透過某地方大員之介紹，進入本校擔任高中歷史老師。
歷史老師姓吳，戴著一副鏡片厚厚的眼鏡。上課從不帶課本，上課時滔滔不絕的講授內容。他站上講台，精神奕奕，看不出年紀已有八十好幾。吳師上課粉筆寫出主題之後，從三皇五帝夏商周、春秋戰國至漢唐盛世、滔滔不絕如數家珍。最難記憶的年代，他都能清清楚楚的交代，巨細靡遺旮旯無漏。更神的是他要我們宏觀讀史莫要死記，在他的課程上只要認真聽講，考試到來絕不會踩到紅線。
越年之大專聯考，我之能夠吊上車尾，全歸歷史地理分數拉抬之功也。數理課是我的弱點，是我的至痛之處。任何名師專家前來授課，我都無法吸取其精華。每次考試卷發下來，眼花撩亂，不知如何動筆。而考出來的成績，全都在當舖的邊緣。但高三大代數的代課老師很得我緣，講到最後一章「行列式之開展」之時，我卻突然開竅似的能夠理解其內容。
當年聯考有一科零分便無法錄取，我之能吊車尾，就是依賴一題行列式開展獲得五分，這才免除我被刷下之冤。國文老師廖老師，出身福建廈門大學，曾經擔任過福建省教育廳長。廖師崇尚自由，著迷於榮譽制度。他將此制引入課堂，不論大小考試施以「榮譽考試制」。沒有老師監考，完全採以信任態度，讓學生能夠輕鬆寫完試卷。起初尚有人不自愛，大抄特抄答案面不改色。
某生平時功課了了，一次月考竟以最高分接受頒獎。頒獎日上台，大家投以異樣眼光。該生羞愧難當，到廖師面前痛哭流涕表示懺悔。廖師溫言勸慰，於是「榮譽考試制度」在班上落實了。如今年年教師節非常冷落，政府也只陽春式的慶祝一下罷了。上行下效，不禁令人感慨萬千。回首尊師往事歷歷在目，印照當今不勝唏噓。五倫崩散，師導沉淪，對於以傳承中華文化為己任的台灣諸公，見此情景不知有何感想？ 【完】