能理解shelley妳所提出的妥協概念，在本文中諸所指摘與妳的妥協觀念不是對立的反而有種保護妥恊者的動機之存在，因為每個人皆要沒有遺憾的生活，皆要沒有遺憾的活著，更要沒有遺憾協助處置社會不公之事態。在此所了解的妥恊的概念讓人有不得不屈服的感慨。其實在筆者的認為裡，還有一切有志有識有智之士的認為裡，是絕對不能妥協的！現實上的頑毒教育制度，到後來一定都是會被推翻的一乾二淨！儘管在目前我們還看得到某名校公然的打出招受成績優異的學生入學，某些名校如雨後春筍不明就裡的東冒一個西冒一個，如企業般的系統經營。我們都希望我們所希望的學校是－明校－而不是祗是偏向企業無知經營的－名校－名校糊里糊塗的引導著家長走入勢利的眼界，好像祗是為了子女將來的生計而打算…此種想法雖無可厚非，但也太過於盲目的一味追求非名校而不讓子女就讀的迷誤之處！



　名校對於學生成續的公佈方式，他們絕對會升級學生的痛苦，儘管他們都是自認為是一群資優程度相等的學生在就讀，在名校無知的用成績公佈的錯謬下，不見得會激起學生努力用功的取向，反而也是一樣有損德育的虧欠，在無形中也自然而然的會輕視成績不如所謂他們的名校之普通學校學生。



　名校無知的以招收成績好的學生，在社會上於是就有某某學校是好學校是個名校，於是就有某某學校是普通爾爾的學校，是個在聽起來就不起勁的學校。這跟把學生劃分為Ａ段班與Ｂ段班，好班與壞班，根本沒什麼差別！我們希望讓子女就謮的學校是－明校－而不是一謂祗注重勢利取向與成續至上的名校。明校會引導出一條學生就學上適才適教的方向，而且五育並重，像這種教育方式才是合乎社會上公平正義的清流法則，而且明校會讓學生的考試成績做不公開的有智做法，並不會像無智短見之名校用成績公開的方式強加學生的痛苦！



　以後未來聯考招收學生的方式，也理應癈除以學生成績為取向的單一條件，甚至完全的癈除聯考制度，學校以論文與口試來考核分發學生的興趣與專長才對！以論文口試做為分發學生專長的以大學碩士博士適用，高識教育也適用，高中以下皆癈除聯考制度，我們希望藉著癈除聯考制度下，而更注重學生在日常生活中對生命的思考，對生活科學的探究， 對宇宙真理的探討才對。這樣一來社會上從此就不再有偏一的名校產生之概念！反而皆為熠熠發亮的明校了！



　我們在己知現前的社會上不難發現…「某某人是北女的耶」「某某人是建中的耶…是台大的耶…」這個觀念並非皆是不健康的沒錯！但也絕對是引發戕害千千萬學子不得不被一味盲目倡導升學主義下的犧牲者！我們希望所聽到的是「某某先生某某小姐心地很好有德性，而且很有智慧」我們不希望用物化虛榮化的鼓勵千千萬莘莘學子盲目的去追求他所不願意做的痛苦升學。因為他們的家長會說…「沒辦法啦…每個人都是要這樣啊！這是社會掄才就要有學歷的限制嘛！」豈不知學校分科設系，任何一個學校擇一就讀，而學校師資都建全的情況下，又豈能相差多少呢？難到就一定要讀到名校這個物化為榮的虛處嗎？難到我們就這樣讓自己的子女輕視自己的天賦才智，而背負著不實而虛偽學歷的十字架而沾沾愚喜嗎？　



　當然！學生出社會就是要就業。社會上公司企業也難免要徵進在某某專業領域長才式的員工。足可見分科設系的教育理念是對的而且是重要的。學校教育，理應符合社會上的常態需求之情況下來適切引導學生，做出對於學生自己的抉擇才對！祗要是興趣要唸的科系就去唸，但要唸的實在！不是以文憑為盲目的目地才是真的在唸！徜若…日後學生出社會時，也許在於無知的教育体系下所培養的名校概念…某某人所自以為豪的是他是台大或某名牌大學畢業的觀念，若毫無智慧虛榮式的在日常生活時誇耀於工作職場…我們試著想想…又有幾個人能真心的認同於他呢？可能也祗是在自以為是名校畢業的虛榮心下自我安慰而己。我們不妨思考一下…名校這個定義代表的是那個人在社會上ＥＱＩＱ與其在他唸的專業領域上就代表是絕對的能力嗎？



　三人行必有我師，師者之所以弘道授業解惑。對整個社會學德思想之昇沈是直接關係到群眾生活的。態度是可以輕鬆緩解，但不可以把輕鬆的方向妥恊於對社會上不公之事件於不顧！在此所指的是一種內心上精神上的不妥恊，不妥恊到老到死都不妥恊！我們應時常流出對教育改革浩然希望之思路，教育著自己，也教育著子女，教育著家庭生活，更教育著社會國家，每個人都是世界的主人，對於不公義之事，皆要摘奸發伏！