週三 2月 11, 2009 10:45 pm
鐘聲終於響起了，只見兩位老師交接極快，幾乎沒有任何停頓，一進來便像趕羊一樣叫嚷——快點！給你們五分鐘小休和收拾書包！
其實我有點說不出原因的累，為什麼要把學生極短暫的自由時間搶走呢？——然而無論有再大的不滿，也深知根本沒什麼方法抗拒，唯有轉變心態吧，反正每一個人也要留在學校，自然是沒有例外的。
有點頹廢地坐在椅子，純熟地伸手摸摸抽屜，想把一些要拿回家的物品放在桌子。咦？在摸索中隱隱感覺到有一點突兀感，似乎好像沒有了一件本來應在抽屜的物品。把抽屜所有物品都拿出來——筆袋去了什麼地方呢？再找找其他有可能會出現的地方，卻也不見。
去了什麼地方呢？我在心中告訴自己要冷靜下來，突然想到一定是在剛才旅遊堂的課室遺留下來。只是，現在去不去拿回來？不去的話，說不定明天的時候就被別人放進垃圾桶了。人家也有說救援最合適是「黃金二十四小時」，還是趁現在去救援好了。
當我急步走到樓上的課室——就是遺下筆袋的地方。我暗自在心中慶幸了一聲，在最壞的想像中，課室可能已經被老師借用來補課之類。現在卻是空無一人，正適合我悄悄地拿回自己的筆袋。事情比想像中順利，那個筆袋依然靜靜擺放在抽屜中，我立即便抓緊它然後馬上返回原來的課室收拾。
可是，意外往往在最安心的時候突襲而來——當我以為沒事的時候，卻在另一天上課的時候發現——筆袋內的計算機不見了。那幾乎是我的筆袋中最昂貴的物品，想到這裡甚至後悔自己為什麼會放計算機在筆袋中，一個合資格考試的計算機往往也要一百元以上。
換做一般人可能會搖頭嘆息，然後便當做自己不小心和運氣不好，記個教訓便好，又不是什麼大事。當然，我也是一般人，但卻無故挑起了一條「不認輸」的神經線，就下定決心要嘗試拿回計算機，雖然當時並不知道能夠怎樣做。
嗯，當天我是在旅遊堂遺留筆袋在抽屜中，然後再過兩堂便放學了——那即是能把目標縮窄至兩堂之間的學生，而且多數也是連堂的，應該是同一班學生，也唯有中五（高二）才有機會用那間課室。想到這裡，我已經開始感到灰心了，印象中那堆人也是頗為蠻橫，總之沒什麼好事發生。
——哈，這裡有一個筆袋！不知道是什麼白痴留下來的？真蠢，裏面還有留下了一個計算機。嘿嘿，雖然我拿來也沒用，但當作玩笑也好啊！反正地上拾到寶，問天問地拿不到。
這雖然是推測，但也大概相差有限，總之是偷了我的計算機，問題是該如何才能拿回來呢？說給老師聽沒什麼用途，至少每一個學生也有一部計算機，而我的計算機根本就沒有什麼特別地方可供分辨。可是，除了這個還有什麼方法呢？
這個時候便發揮了看書的用處了，聯想到很久以前看過的故事，內容是說：有一個盜賊搶走了一個人的馬匹，後來那個人便對盜賊說，你是不是比我更需要這匹馬？如果是的話，我可以給了你。最後，盜賊便哭了起來跪在地下認錯並把馬匹還給他。——雖然我覺得這個故事的「盜賊」根本不是盜賊，如果是，也是一個非常蠢的賊。但多少也給了我一個希望，也許他會是一個很蠢的小偷？
於是我便寫了一張紙條，放在上次遺留筆袋的地方。而那短條是說：
「我是那個上次遺留了筆袋在這裡的人，同時也知道是你從這個筆袋內拿走計算機的。我希望你能夠把計算機還給我，不過也許你比我更需要它？如果是這樣的話，你就拿去吧。但如果只是一種玩笑性質，可以給回我嗎？」
在寫完這張紙條的時候，亦不自禁地感到汗顏。我知道自己根本沒有這麼偉大，只是看準那個人不會這麼「需要」它，同時也希望寫得更有感染力，才有機會令這個小偷痛哭流涕吧？而這種算不算是一種所謂人性的測試呢？——我也不知道，只是想拿回計算機罷。
到了終於能上回旅遊堂的日子——其實只是一天前後的時間。我和桌子還有十多步的距離，便已經稍微彎腰以便窺視抽屜中的紙條還存在與否。嗯，既然還存在即是有一絲可能性，於是我便悄悄地在不被人發現的情況下拿出來——
那張紙竟然充斥著各種塗鴉以及辱罵性的語句。期待的心情立時轉變為一股無名的憤慨，難道現在的小偷都是這樣猖狂無理的嗎？別人這麼禮貌地詢問，就算是怎樣也不應該罵人吧？我當時恨不得馬上撕碎它以作發洩。
於是就在上課的時候想著這件事，也沒剛才這麼生氣了。——突然自己也笑了，其實我自己也不見得立什麼好心腸啊！只是一心想拿回計算機，那有這麼良善呢？想想自己在這件事情上，持著的心態也只會是三分偽善七分好玩罷了。
既然想通了，便禁不住好奇心再把紙條拿出來細看，竟然給我看到有另一個不一樣的筆跡，寫上一句細小的對不起，會不會就是那個小偷寫下的呢，說不定那紙條經過其他人的增補？又或者因為其他原因……不過事到如此，也沒有打算再寫一張紙條或者想其他方法去查明真相了，且讓我懷有一絲希望把這事情帶往好的方面想像罷。
唉——我又要拿出上百元買計算機了，唯有當作一個粗心大意的教訓吧？
其實我有點說不出原因的累，為什麼要把學生極短暫的自由時間搶走呢？——然而無論有再大的不滿，也深知根本沒什麼方法抗拒，唯有轉變心態吧，反正每一個人也要留在學校，自然是沒有例外的。
有點頹廢地坐在椅子，純熟地伸手摸摸抽屜，想把一些要拿回家的物品放在桌子。咦？在摸索中隱隱感覺到有一點突兀感，似乎好像沒有了一件本來應在抽屜的物品。把抽屜所有物品都拿出來——筆袋去了什麼地方呢？再找找其他有可能會出現的地方，卻也不見。
去了什麼地方呢？我在心中告訴自己要冷靜下來，突然想到一定是在剛才旅遊堂的課室遺留下來。只是，現在去不去拿回來？不去的話，說不定明天的時候就被別人放進垃圾桶了。人家也有說救援最合適是「黃金二十四小時」，還是趁現在去救援好了。
當我急步走到樓上的課室——就是遺下筆袋的地方。我暗自在心中慶幸了一聲，在最壞的想像中，課室可能已經被老師借用來補課之類。現在卻是空無一人，正適合我悄悄地拿回自己的筆袋。事情比想像中順利，那個筆袋依然靜靜擺放在抽屜中，我立即便抓緊它然後馬上返回原來的課室收拾。
可是，意外往往在最安心的時候突襲而來——當我以為沒事的時候，卻在另一天上課的時候發現——筆袋內的計算機不見了。那幾乎是我的筆袋中最昂貴的物品，想到這裡甚至後悔自己為什麼會放計算機在筆袋中，一個合資格考試的計算機往往也要一百元以上。
換做一般人可能會搖頭嘆息，然後便當做自己不小心和運氣不好，記個教訓便好，又不是什麼大事。當然，我也是一般人，但卻無故挑起了一條「不認輸」的神經線，就下定決心要嘗試拿回計算機，雖然當時並不知道能夠怎樣做。
嗯，當天我是在旅遊堂遺留筆袋在抽屜中，然後再過兩堂便放學了——那即是能把目標縮窄至兩堂之間的學生，而且多數也是連堂的，應該是同一班學生，也唯有中五（高二）才有機會用那間課室。想到這裡，我已經開始感到灰心了，印象中那堆人也是頗為蠻橫，總之沒什麼好事發生。
——哈，這裡有一個筆袋！不知道是什麼白痴留下來的？真蠢，裏面還有留下了一個計算機。嘿嘿，雖然我拿來也沒用，但當作玩笑也好啊！反正地上拾到寶，問天問地拿不到。
這雖然是推測，但也大概相差有限，總之是偷了我的計算機，問題是該如何才能拿回來呢？說給老師聽沒什麼用途，至少每一個學生也有一部計算機，而我的計算機根本就沒有什麼特別地方可供分辨。可是，除了這個還有什麼方法呢？
這個時候便發揮了看書的用處了，聯想到很久以前看過的故事，內容是說：有一個盜賊搶走了一個人的馬匹，後來那個人便對盜賊說，你是不是比我更需要這匹馬？如果是的話，我可以給了你。最後，盜賊便哭了起來跪在地下認錯並把馬匹還給他。——雖然我覺得這個故事的「盜賊」根本不是盜賊，如果是，也是一個非常蠢的賊。但多少也給了我一個希望，也許他會是一個很蠢的小偷？
於是我便寫了一張紙條，放在上次遺留筆袋的地方。而那短條是說：
「我是那個上次遺留了筆袋在這裡的人，同時也知道是你從這個筆袋內拿走計算機的。我希望你能夠把計算機還給我，不過也許你比我更需要它？如果是這樣的話，你就拿去吧。但如果只是一種玩笑性質，可以給回我嗎？」
在寫完這張紙條的時候，亦不自禁地感到汗顏。我知道自己根本沒有這麼偉大，只是看準那個人不會這麼「需要」它，同時也希望寫得更有感染力，才有機會令這個小偷痛哭流涕吧？而這種算不算是一種所謂人性的測試呢？——我也不知道，只是想拿回計算機罷。
到了終於能上回旅遊堂的日子——其實只是一天前後的時間。我和桌子還有十多步的距離，便已經稍微彎腰以便窺視抽屜中的紙條還存在與否。嗯，既然還存在即是有一絲可能性，於是我便悄悄地在不被人發現的情況下拿出來——
那張紙竟然充斥著各種塗鴉以及辱罵性的語句。期待的心情立時轉變為一股無名的憤慨，難道現在的小偷都是這樣猖狂無理的嗎？別人這麼禮貌地詢問，就算是怎樣也不應該罵人吧？我當時恨不得馬上撕碎它以作發洩。
於是就在上課的時候想著這件事，也沒剛才這麼生氣了。——突然自己也笑了，其實我自己也不見得立什麼好心腸啊！只是一心想拿回計算機，那有這麼良善呢？想想自己在這件事情上，持著的心態也只會是三分偽善七分好玩罷了。
既然想通了，便禁不住好奇心再把紙條拿出來細看，竟然給我看到有另一個不一樣的筆跡，寫上一句細小的對不起，會不會就是那個小偷寫下的呢，說不定那紙條經過其他人的增補？又或者因為其他原因……不過事到如此，也沒有打算再寫一張紙條或者想其他方法去查明真相了，且讓我懷有一絲希望把這事情帶往好的方面想像罷。
唉——我又要拿出上百元買計算機了，唯有當作一個粗心大意的教訓吧？
