週日 11月 18, 2007 11:51 am
在你有答案之前，會有想到一個問題閃過，或是心裡早己有固定答案。而你卻是希望這個答案是令人滿意，一旦答案揭曉之後，而是大失所望，不是想像中是自己想要的答案，反而還有更遠的謎，需要再去繼續找出答案。
求學時期，考試題型若有選擇是非題，答案是祇有一個，唯有申論題有可能會有更多的答案。如果，是有再深入研究學術，答案也會繼續增加，踏入社會得知的答案又不一樣了。屬於大公司並且是有制度的環境內，組織架構分層清楚，每一層級的答案又有不同的角度解答，如果轉入另一個階段，結婚生子，你的答案又會再度改變。
答案，每個人所得到的可能都會不一樣，不同的答案會是同一個問題。就像求學時期考試的時候，一旦有申論題型，同樣題目千百種的答案，找工作時，履歷表內自我介紹及自我期許，也會依據不同型態的公司寫出不同形式的書面表達。其實自己己有一個答案，不過是想要再深入找出根源，卻又是不敢去面對接納，實際的現實問題。
答案是有階層性，有兩面，要如何去取抉，歸究原因是在於選擇。即使你選擇一個答案，另一個答案還是割拾不掉，答案永遠是多元化，要選擇也要多方考量各層面。有一個心理學派 N.L.P（神經語言程式學 Neuro Linguistic Programmmming），這種學派是以一種先進科學方式，教人如何思考問題，思考答案，運用NLP的方式去了解人的本性及本能反應，可以多方面思考自己的生理、心理方面及困擾，同時也可應用在助人、輔導、教育各方面。若是再深入探究，還能夠延伸至人際溝通，談判、創造力及經營管理，組織溝通等相當廣泛。
我們在問別人問題時，總是喜歡有個完美答案。一旦得知後，卻是不盡我意，想要再繼續問下去。記得以前高中時，有些課業是需要用思考，當學生的畢竟比較被動，喜歡問這個要如何解答，是不是固定式，但是做老師總是會說，答案自己去找，用自己的頭腦去想，那時不 明白老師的用意，年齡大些後進入社會，在社會大學，學到另一套課程才體會到老師當時的指示。
如果只是想”知道”答案或許比較單純化，可能只會有一種，但是”了解”滲透答案多層面，那就不會只有一個，自己要的答案會是哪一種？
９６年１１月１８日第一修正
求學時期，考試題型若有選擇是非題，答案是祇有一個，唯有申論題有可能會有更多的答案。如果，是有再深入研究學術，答案也會繼續增加，踏入社會得知的答案又不一樣了。屬於大公司並且是有制度的環境內，組織架構分層清楚，每一層級的答案又有不同的角度解答，如果轉入另一個階段，結婚生子，你的答案又會再度改變。
答案，每個人所得到的可能都會不一樣，不同的答案會是同一個問題。就像求學時期考試的時候，一旦有申論題型，同樣題目千百種的答案，找工作時，履歷表內自我介紹及自我期許，也會依據不同型態的公司寫出不同形式的書面表達。其實自己己有一個答案，不過是想要再深入找出根源，卻又是不敢去面對接納，實際的現實問題。
答案是有階層性，有兩面，要如何去取抉，歸究原因是在於選擇。即使你選擇一個答案，另一個答案還是割拾不掉，答案永遠是多元化，要選擇也要多方考量各層面。有一個心理學派 N.L.P（神經語言程式學 Neuro Linguistic Programmmming），這種學派是以一種先進科學方式，教人如何思考問題，思考答案，運用NLP的方式去了解人的本性及本能反應，可以多方面思考自己的生理、心理方面及困擾，同時也可應用在助人、輔導、教育各方面。若是再深入探究，還能夠延伸至人際溝通，談判、創造力及經營管理，組織溝通等相當廣泛。
我們在問別人問題時，總是喜歡有個完美答案。一旦得知後，卻是不盡我意，想要再繼續問下去。記得以前高中時，有些課業是需要用思考，當學生的畢竟比較被動，喜歡問這個要如何解答，是不是固定式，但是做老師總是會說，答案自己去找，用自己的頭腦去想，那時不 明白老師的用意，年齡大些後進入社會，在社會大學，學到另一套課程才體會到老師當時的指示。
如果只是想”知道”答案或許比較單純化，可能只會有一種，但是”了解”滲透答案多層面，那就不會只有一個，自己要的答案會是哪一種？
９６年１１月１８日第一修正
