週二 3月 06, 2007 6:07 pm
(一)此「彩虹」非彼「彩虹」
依稀記得，當年坐在補習班搖搖晃晃的長桌後，計算著勾股弦定理，緊鎖眉頭的我，宛若一顆尚未成熟的蘋果，是那樣青澀純樸。為了國三的升學考而努力不懈。
那天，下了一陣小雨，拍拍濡濕的頭髮，我等待朋友的到來，希望能討論數學上的問題。在這段閒暇時間，我開始胡思亂想，將思緒拋至九霄雲外，緩和疲憊的心靈。
沒多久，兩種不同的聲音敲響了我的鼓膜：一者粗獷豪邁；一則優雅輕柔。回頭一看，是我同班的兩位摯友：壯的那個，一見面先賞了我肩膀厚重的一掌，以粗暴的語氣問候我娘；瘦的那個，劈頭則問：「你有沒有看到彩虹？」
直到今天，我仍舊後悔回答得過於武斷及不假思索，甚至是有點驚惶失措。
「我哪有啊？我才沒有看什麼彩虹頻道呢。」我揮手極欲否決，同時不敢直視同學，也因此暴露作賊心虛的姿態。
兩人同時愕然，無言以對。隨即以奸詐的臉色大笑，害得我愣在原地，心想難道被揭穿了嗎？
「你夠了喔。我們說的是天空的彩虹，你在說什麼東西啊？看來你這傢伙……。」這個誤會可真是大了，我很想拼命掩飾這個口誤，但窘困的當下，我什麼都說不出，只能任憑朋友的嬉笑與譏諷……。
那年我十三歲。你說我青澀我都不敢相信。
(二)優雅、愚蠢的高中生活
高中，是我接受冷笑話栽培的黃金歲月。每個人因為生活苦悶，又加上個性拘謹，不苟言笑，最後想出以冷笑話的方式自陶──那就是我們竹中人的優良傳統。
讀三類組是件疲累的事，不僅精神要繃緊，而且還要忍受五育均衡的磨鍊。有肇於此，有幾個人便開始另創新招，企圖製造歡樂的氣氛，好消除大家的壓力。一定有人質疑，為什麼不跟女生聯誼呢？因為他們的理由是，「想笑話和下棋比較有意義」。
我也是這樣覺得，當年我還用詩去解釋物理原理：反射角的夢境緣由入射角的從容；平面的憂愁正等著月射影的竄入；ｘ、ｙ是寂寞的，因為它們從來不聯立一個不存在的ｚ......；費瑪的手，微笑如母親捧著成績單.......。
閒話休提，先說說一個讓我印象深刻的笑話吧。
某堂化學課後，一個面容黝黑，剛從資優班轉出，與我自國中便相識的朋友，在我的面前展現輕佻的笑容，似乎想減緩我的壓力。只見他拉著自己的耳垂，像拉彈簧一般，拉了又放開，放開了又拉。反覆數次之後，我搞不懂他在玩什麼把戲，滿懷好奇詢問依然開懷的他。
「阿立，我還以為你會懂的。剛才不是上過拉午爾定論嗎？你化學都沒在聽喔。」
至此，我才明白他反覆拉放耳垂的滑稽動作，到底是什麼意義。拉午爾的發音類似「拉吾耳」，只能用諧音的方式搞笑，正是我們苦悶生活唯一的樂趣。
「那麼，求估焦耳是不是要先把耳朵燒焦呢？待會我們去實驗教室借酒精燈。」投桃報李，我們的情義就是維繫在荒誕不經的笑話上。
還有一個傢伙，在書包上寫著「拳打天下不平，腳踹萬年腐敗。」因為他是跆拳社的。還曾經與校警演出全武行，只因為校警譏諷了他一句「很娘」。
至於我，曾經勸一個住在湖口的同學回家要小心，因為「馬路如湖口」；我在書包上寫著「衛道捨我其誰」，不知哪個混蛋，隔天便把道字劃掉，在「衛」之前多加了一個「自」字。當時的我啞口無言，也只能望著黯淡的黑板大嘆：「音不我予。」(其中深奧自行體會，當年我們首創有女生的音樂班)
另外還有捧著國父遺像高唱「社會主義好」的往事，不然就是與朋友討論白濁色的夏天如何完筆。總之與高中那群傢伙廝混，那真的是我一生笑容最燦爛的時候。
儘管旁人認為我們是瘋子(我們曾拿著保麗龍當成光劍互相揮打)。但我覺得能瘋成這副德性，也算是種無畏人言的風雅。
p.s第3000篇就寫個溫馨好笑的吧。
依稀記得，當年坐在補習班搖搖晃晃的長桌後，計算著勾股弦定理，緊鎖眉頭的我，宛若一顆尚未成熟的蘋果，是那樣青澀純樸。為了國三的升學考而努力不懈。
那天，下了一陣小雨，拍拍濡濕的頭髮，我等待朋友的到來，希望能討論數學上的問題。在這段閒暇時間，我開始胡思亂想，將思緒拋至九霄雲外，緩和疲憊的心靈。
沒多久，兩種不同的聲音敲響了我的鼓膜：一者粗獷豪邁；一則優雅輕柔。回頭一看，是我同班的兩位摯友：壯的那個，一見面先賞了我肩膀厚重的一掌，以粗暴的語氣問候我娘；瘦的那個，劈頭則問：「你有沒有看到彩虹？」
直到今天，我仍舊後悔回答得過於武斷及不假思索，甚至是有點驚惶失措。
「我哪有啊？我才沒有看什麼彩虹頻道呢。」我揮手極欲否決，同時不敢直視同學，也因此暴露作賊心虛的姿態。
兩人同時愕然，無言以對。隨即以奸詐的臉色大笑，害得我愣在原地，心想難道被揭穿了嗎？
「你夠了喔。我們說的是天空的彩虹，你在說什麼東西啊？看來你這傢伙……。」這個誤會可真是大了，我很想拼命掩飾這個口誤，但窘困的當下，我什麼都說不出，只能任憑朋友的嬉笑與譏諷……。
那年我十三歲。你說我青澀我都不敢相信。
(二)優雅、愚蠢的高中生活
高中，是我接受冷笑話栽培的黃金歲月。每個人因為生活苦悶，又加上個性拘謹，不苟言笑，最後想出以冷笑話的方式自陶──那就是我們竹中人的優良傳統。
讀三類組是件疲累的事，不僅精神要繃緊，而且還要忍受五育均衡的磨鍊。有肇於此，有幾個人便開始另創新招，企圖製造歡樂的氣氛，好消除大家的壓力。一定有人質疑，為什麼不跟女生聯誼呢？因為他們的理由是，「想笑話和下棋比較有意義」。
我也是這樣覺得，當年我還用詩去解釋物理原理：反射角的夢境緣由入射角的從容；平面的憂愁正等著月射影的竄入；ｘ、ｙ是寂寞的，因為它們從來不聯立一個不存在的ｚ......；費瑪的手，微笑如母親捧著成績單.......。
閒話休提，先說說一個讓我印象深刻的笑話吧。
某堂化學課後，一個面容黝黑，剛從資優班轉出，與我自國中便相識的朋友，在我的面前展現輕佻的笑容，似乎想減緩我的壓力。只見他拉著自己的耳垂，像拉彈簧一般，拉了又放開，放開了又拉。反覆數次之後，我搞不懂他在玩什麼把戲，滿懷好奇詢問依然開懷的他。
「阿立，我還以為你會懂的。剛才不是上過拉午爾定論嗎？你化學都沒在聽喔。」
至此，我才明白他反覆拉放耳垂的滑稽動作，到底是什麼意義。拉午爾的發音類似「拉吾耳」，只能用諧音的方式搞笑，正是我們苦悶生活唯一的樂趣。
「那麼，求估焦耳是不是要先把耳朵燒焦呢？待會我們去實驗教室借酒精燈。」投桃報李，我們的情義就是維繫在荒誕不經的笑話上。
還有一個傢伙，在書包上寫著「拳打天下不平，腳踹萬年腐敗。」因為他是跆拳社的。還曾經與校警演出全武行，只因為校警譏諷了他一句「很娘」。
至於我，曾經勸一個住在湖口的同學回家要小心，因為「馬路如湖口」；我在書包上寫著「衛道捨我其誰」，不知哪個混蛋，隔天便把道字劃掉，在「衛」之前多加了一個「自」字。當時的我啞口無言，也只能望著黯淡的黑板大嘆：「音不我予。」(其中深奧自行體會，當年我們首創有女生的音樂班)
另外還有捧著國父遺像高唱「社會主義好」的往事，不然就是與朋友討論白濁色的夏天如何完筆。總之與高中那群傢伙廝混，那真的是我一生笑容最燦爛的時候。
儘管旁人認為我們是瘋子(我們曾拿著保麗龍當成光劍互相揮打)。但我覺得能瘋成這副德性，也算是種無畏人言的風雅。
p.s第3000篇就寫個溫馨好笑的吧。
。《年少情懷總是詩(濕)》(年少時的種種總是容易讓我們濕─笑到流眼淚或真的流淚)