週一 10月 31, 2005 6:40 pm
我是一個缺點很多的人，沒有俊秀的外表及出色的才藝，更缺乏強而有力的後盾，在每個方面都不怎麼精通，有點迷迷糊糊，脾氣有些溫和，但是，我是一個喜歡孩子的人。
我是一個喜歡孩子的人，而且願意花時間在教育他們身上，儘管到末了被忘得一乾二淨，那也是一種欣慰，無法言喻，更毋須衡量其價值。價值，那不過也是結凍的湖面，碎了便毫無價值。
今年，剛從師範學院畢業，懷著滿腔熱情，來到家鄉的一所小學校服務，自然是躊躇滿志，有一番遠大的計畫，打算好好揮灑，讓自己生命中的一頁塗滿璀璨的顏色。即使只是個實習教師，我也希望能對孩子有些許影響，希望自己一言一行，能改變他們的任何一個小毛病。
學習，對孩子來說並不是難事。我所在意的是孩子的行為舉止，而禮貌是最為重要的社會入門。現在的小朋友排他性極強，除了自己班上的老師，鮮少會跟其他的老師問好，為了糾正這個毛病，我還費了不少唇舌呢！儘管學生在背後批評謾罵，或是不屑一顧，我相信那只是個過程，我有信心能夠讓孩子自動自發，就算只是一秒鐘的順從也無妨。
我本身是在特教班實習，班上的孩子都十分天真，使用的口語非常有趣，講話顛三倒四，到現在還搞不清楚我是誰。除此之外還常常鬧脾氣，動不動嚎啕大哭，或是悶在角落一句話也不說......但他們都很貼心，會問我吃飯了沒？會跑來跟我打招呼，說自己今天表現很好，炫耀自己拿到的獎品......或許他們在學業上遠遠遜於他人，至少真誠不做作，便是他們最令人欽佩的優點了。
難道我只有關心特教班的孩子嗎？當然不是。這個學期我另外接了個課後輔導，利用每週一、週四放學後的一個小時，特別為學生加強課業。剛開始學生很沒規矩，吵吵鬧鬧，還會謔稱我為「蘇打餅」。但在我每個星期的教學之下，逐漸步上軌道。我發覺其中有幾個小朋友十分可愛，會分給我他午餐所發的橘子。或是告訴我他的家庭狀況如何等等......當然我也沒虧待他們，成績進步的學生請他們喝一瓶珍珠奶茶，還從家裡帶一些餅乾糖果給他們。即使這些東西微不足道，但孩子都十分開心，這就夠了。
有人問我，課後輔導賺了多少錢？我笑笑不語。我雖然是個現實的人，但我不會去計較這些，生活中的心酸太多，會扼殺不少純潔的靈魂，我不敢說自己是什麼不錯的人，但仍像這樣陪在孩子身邊，就算孩子記不住我的名字，那就當成是歌曲中令人懷念的間奏吧！我並不願成為主旋律，因為那是孩子們的專利。
教學大約過了兩個月，我每天浸淫在快樂的氣氛中，和學生保持著微妙的關係，是互相尊重的朋友，也是互相學習的師生，雖然彼此偶爾會有歧見，但那可能是讓關係更近一步的催化劑？並不奢望時間永遠，但或許能歸納出一個時空，讓人互傾心事，毫無芥蒂。
小朋友你好！也許你不認識我；或許你將會遺忘我，那都沒關係。我並不厲害，不能呼風喚雨，沒什麼了不起，和凡人一般平淡無奇。但我知道一件事：我希望能帶給你們歡笑和純潔的心靈。因為我是老師。沒有其他特殊理由，就是這樣，永遠。
我是一個喜歡孩子的人，而且願意花時間在教育他們身上，儘管到末了被忘得一乾二淨，那也是一種欣慰，無法言喻，更毋須衡量其價值。價值，那不過也是結凍的湖面，碎了便毫無價值。
今年，剛從師範學院畢業，懷著滿腔熱情，來到家鄉的一所小學校服務，自然是躊躇滿志，有一番遠大的計畫，打算好好揮灑，讓自己生命中的一頁塗滿璀璨的顏色。即使只是個實習教師，我也希望能對孩子有些許影響，希望自己一言一行，能改變他們的任何一個小毛病。
學習，對孩子來說並不是難事。我所在意的是孩子的行為舉止，而禮貌是最為重要的社會入門。現在的小朋友排他性極強，除了自己班上的老師，鮮少會跟其他的老師問好，為了糾正這個毛病，我還費了不少唇舌呢！儘管學生在背後批評謾罵，或是不屑一顧，我相信那只是個過程，我有信心能夠讓孩子自動自發，就算只是一秒鐘的順從也無妨。
我本身是在特教班實習，班上的孩子都十分天真，使用的口語非常有趣，講話顛三倒四，到現在還搞不清楚我是誰。除此之外還常常鬧脾氣，動不動嚎啕大哭，或是悶在角落一句話也不說......但他們都很貼心，會問我吃飯了沒？會跑來跟我打招呼，說自己今天表現很好，炫耀自己拿到的獎品......或許他們在學業上遠遠遜於他人，至少真誠不做作，便是他們最令人欽佩的優點了。
難道我只有關心特教班的孩子嗎？當然不是。這個學期我另外接了個課後輔導，利用每週一、週四放學後的一個小時，特別為學生加強課業。剛開始學生很沒規矩，吵吵鬧鬧，還會謔稱我為「蘇打餅」。但在我每個星期的教學之下，逐漸步上軌道。我發覺其中有幾個小朋友十分可愛，會分給我他午餐所發的橘子。或是告訴我他的家庭狀況如何等等......當然我也沒虧待他們，成績進步的學生請他們喝一瓶珍珠奶茶，還從家裡帶一些餅乾糖果給他們。即使這些東西微不足道，但孩子都十分開心，這就夠了。
有人問我，課後輔導賺了多少錢？我笑笑不語。我雖然是個現實的人，但我不會去計較這些，生活中的心酸太多，會扼殺不少純潔的靈魂，我不敢說自己是什麼不錯的人，但仍像這樣陪在孩子身邊，就算孩子記不住我的名字，那就當成是歌曲中令人懷念的間奏吧！我並不願成為主旋律，因為那是孩子們的專利。
教學大約過了兩個月，我每天浸淫在快樂的氣氛中，和學生保持著微妙的關係，是互相尊重的朋友，也是互相學習的師生，雖然彼此偶爾會有歧見，但那可能是讓關係更近一步的催化劑？並不奢望時間永遠，但或許能歸納出一個時空，讓人互傾心事，毫無芥蒂。
小朋友你好！也許你不認識我；或許你將會遺忘我，那都沒關係。我並不厲害，不能呼風喚雨，沒什麼了不起，和凡人一般平淡無奇。但我知道一件事：我希望能帶給你們歡笑和純潔的心靈。因為我是老師。沒有其他特殊理由，就是這樣，永遠。
