週六 7月 30, 2005 10:44 am
國中生的愛情，有多美好，多半是好奇居多，還挾怨抱復。因對愛的不確定，也讓劈腿女底下的兩名男友彼此鬥毆，以洩心中的不滿──到底劈腿女愛的是甲男還是乙男？──沒人知道。
被打昏的乙男，最後是被送到醫院急救，能不能復原，更是個謎。這中間誰才是兇手？當然是那位「借刀殺人」的劈腿女；在舊愛與新歡之間，舉棋不定的結果，只好藉別人的手斬斷情絲，如此處裡感情問題的思維，實在讓人不敢恭維。
「兩男搶一女」的戲碼真的已經是老掉牙了。如果男的夠聰明的話，大可不必為此動肝火──只要動點腦筋想想：愛情只能一對一，而非一對多；你有情，她無意，苦苦糾纏，又有何用。
青春期的少男少女們，對愛只有一種感覺：擁有比祝福好。如果今天不能在一起，勢必要打破沙鍋問到底；可惜的是，沒有人願意說明自己心中所屬， 曖昧加上無知，自然要以悲劇收場。
還記得過去的年代裡，在國中時期，如果有哪一個人敢公開承認自己已經交了男女朋友的話，多半是會被恥笑的。因為通常這樣的人，既奇怪，又多與亂交劃上等號──更別說是個「用功的乖小孩」，於是「壞小孩才談戀愛的習慣」，不逕而走。
其實，好壞不在愛情的範疇裡，更不需要在乎旁人的眼光──重要的是你是用何心態與人交往？再怎麼甜蜜的戀情，也是從「做朋友」開始的〔這何罪之有；相反的，更應該要多多鼓勵青少年多交朋友。〕交友的過程裡，太過急切，可能會搞砸了自己的人際關係與美好回憶的戀曲。
如何把對人的喜歡，擴大自己的人際關係，增廣見識，這是青少年們該學會的功課。課業壓力固然沉重，但也有交友的權利和自由──如何與異性共處，進而在建立關係的裡面，找到平衡，不讓過於激情的手段把兩人關係搞到過於複雜，弄到最後一發不可收拾，甚至演變為流血衝突，這不僅是突顯出國中兩性教育再度有了重大暇疵，需要檢討。別把這年紀的孩子當成是只會唸書 什麼都不懂的笨小孩，他們一點都不笨。懂得的知識比一般成年人都要來的多。因為他們接觸的資訊太多了，有哪一階段的人可以比他們有更充裕的時間去對身體與異性進行探索與瞭解呢？
愛情不壞，壞就壞在談的時機不對！朋友都還沒熟到弄懂溝通是怎麼一回事，就要為愛復仇，這……簡直是比三歲娃兒還不如啊。是誰把我們的青少年教成這般智障；若不是師長一再的忽視，又怎會發生有孩子被送進醫院的慘事呢？
面對感情的抉擇，不急於一時。練習愛情的技巧，就從「坦誠」起步──別動不動就猛開出愛情的支票，又無能力兌現的話，那就請收到這張芭樂票的人， 三思而行。有人在壓榨你的真心，又何必自欺欺人呢？
做朋友比做情人來得實在，不是嗎？
被打昏的乙男，最後是被送到醫院急救，能不能復原，更是個謎。這中間誰才是兇手？當然是那位「借刀殺人」的劈腿女；在舊愛與新歡之間，舉棋不定的結果，只好藉別人的手斬斷情絲，如此處裡感情問題的思維，實在讓人不敢恭維。
「兩男搶一女」的戲碼真的已經是老掉牙了。如果男的夠聰明的話，大可不必為此動肝火──只要動點腦筋想想：愛情只能一對一，而非一對多；你有情，她無意，苦苦糾纏，又有何用。
青春期的少男少女們，對愛只有一種感覺：擁有比祝福好。如果今天不能在一起，勢必要打破沙鍋問到底；可惜的是，沒有人願意說明自己心中所屬， 曖昧加上無知，自然要以悲劇收場。
還記得過去的年代裡，在國中時期，如果有哪一個人敢公開承認自己已經交了男女朋友的話，多半是會被恥笑的。因為通常這樣的人，既奇怪，又多與亂交劃上等號──更別說是個「用功的乖小孩」，於是「壞小孩才談戀愛的習慣」，不逕而走。
其實，好壞不在愛情的範疇裡，更不需要在乎旁人的眼光──重要的是你是用何心態與人交往？再怎麼甜蜜的戀情，也是從「做朋友」開始的〔這何罪之有；相反的，更應該要多多鼓勵青少年多交朋友。〕交友的過程裡，太過急切，可能會搞砸了自己的人際關係與美好回憶的戀曲。
如何把對人的喜歡，擴大自己的人際關係，增廣見識，這是青少年們該學會的功課。課業壓力固然沉重，但也有交友的權利和自由──如何與異性共處，進而在建立關係的裡面，找到平衡，不讓過於激情的手段把兩人關係搞到過於複雜，弄到最後一發不可收拾，甚至演變為流血衝突，這不僅是突顯出國中兩性教育再度有了重大暇疵，需要檢討。別把這年紀的孩子當成是只會唸書 什麼都不懂的笨小孩，他們一點都不笨。懂得的知識比一般成年人都要來的多。因為他們接觸的資訊太多了，有哪一階段的人可以比他們有更充裕的時間去對身體與異性進行探索與瞭解呢？
愛情不壞，壞就壞在談的時機不對！朋友都還沒熟到弄懂溝通是怎麼一回事，就要為愛復仇，這……簡直是比三歲娃兒還不如啊。是誰把我們的青少年教成這般智障；若不是師長一再的忽視，又怎會發生有孩子被送進醫院的慘事呢？
面對感情的抉擇，不急於一時。練習愛情的技巧，就從「坦誠」起步──別動不動就猛開出愛情的支票，又無能力兌現的話，那就請收到這張芭樂票的人， 三思而行。有人在壓榨你的真心，又何必自欺欺人呢？
做朋友比做情人來得實在，不是嗎？
