資源班見習趣事

每日以投稿兩篇為限

版主: 林思彤麻吉鄭琮墿胡也

  大學的最後一個學期,我被分配到資源班的觀摩與教學,對此磨拳擦掌,想送給小朋友不一樣的天空。首先,先介紹資源班與一般班級的不同,資源班可以說是融合教育下的產物,介於普通班與特教班之間,孩子不一定都待在普通班上課,一到特定的節數,便會到資源班接受個別教學。類似這樣的班級,所以程度並不劃一,而是十分分散。

  才去了資源班兩次,我發覺我帶給孩子的歡樂,比起他們帶給我的,可說是雲泥之差。我大部分的工作,便是伴讀,念考卷的問題給他們聽,倘若停下不念,他們就會耍性子說不想寫考卷,而我就只有乖乖就範,滿足他們的需求。而他們的程度有點差,有很多題目根本是胡亂塗寫,我懷疑他們根本看不懂題目。

  而事實上大約也是如此。六年級的小朋友,有一個還不會比較數字的大小,直到我用白板筆在白板寫了幾題,考驗他真正的反應,才達到我想要的效果。他們大多孩子除了智力不及人之外,還有不專注及衝動的問題,而特教老師便要耐住性子,找出可以緩和他們情緒的小遊戲,去控制他們激昂的行為舉止。

  最令我開心的,是看著他們的考卷了。內容可說是無奇不有,莞爾有趣。像「歐盟使用的貨幣為何」這種常人可以直覺反應的問題,我便看到兩個很有趣的答案。一個身材高大的小男生寫著「人名幣」(民還寫錯字),另一個則寫著「十元」。我當場傻在原地,接著是忍住笑意,因為我不能憑著自己的判斷去傷害孩子的感覺,雖然好笑,但還是要忍耐,這就是一個老師照顧學生的心情,所必須擁有的正確心態。

  而寫「十元」的那個小朋友,是個不折不扣的廣告迷,每次看到我都會說一堆我似曾相識的廣告台詞,像是愛滋味的沙茶醬,或是快遞「使命必達」的短句,讓我讚嘆他的記憶深刻,也遺憾他的注意力用在這種地方。我現在在思考如何將他的注意力移轉到課程之上,這樣對他的影響,比起電視上那些打扮奇形怪狀的演員來得好一些。

  不過,還是有個小孩令我摸不著頭緒。我一遇見他,想跟他問候,卻是造成不能聯繫的對話,他不斷說「不好意思」、「不好意思」,然後拿著東西跑掉,要溝通也不是,要追上也不對,左右為難之下,只能選擇去帶另一個女生讀書,關於這群可愛的小朋友,我每次都藉懲罰的理由,偷偷捏他們柔軟有彈性的臉頰,滿足我心理的缺陷。真是糟糕的老師。

  還有一項特殊的境遇,那就是陪伴孩子看天鵝湖的卡通時,居然發現有台語的版本,那可是令我吃驚,費了二十分鐘看完,向孩子們告別後,我才發現,這世界原來是這麼廣大,還有許多未知的領域,等著我們搜索。

  不斷思量教學內容的我,總算鐵了心腸,打算一定要找個時間,教導那位寫人民幣的學生,扯開喉嚨大唱「社會主義好」,藉以了解對岸,是怎樣處在一個荒謬及水深火熱的生活。緊捏著拳頭,渾然不知,兩行輕淚正緩緩流下時代的長河,在我沙漠般的滄桑眼頰上。

從事特教工作除了必備的專業知識外
必須比一般人更具一份愛心與耐心
否則自己痛苦孩子更苦
從文章看來
小楓挺樂在其中
看來孩子有福了

我們會裡也有個腦部缺陷的資源班孩子
雖然超級多話
但心地善良
只可惜由於家人的過度疼愛
導致個人生活自理能力及衛生習慣很差
剛來的時候
幾乎天天都會帶著黃金來接受感覺統合的訓練
可以想像的是
孩子在學校裡人緣一定很差
果不其然
學校普通班老師不得不將他安排在垃圾桶旁邊的位置

開始送來我們協會接受輔導的時候讓我們真的很頭疼
還好我們還稍具部分專業知識
透過增強原則與行為改變術才把他的衛生習慣建立起來
現在已經學會了綁鞋帶
刷牙洗臉
整理書包
扣扣子
看新聞
寫字
基本數學加減
而且也已經很少會ㄣㄣ在褲子上了
偶爾還會幫媽媽做家事呢 (雖然媽媽還是得重做一遍)

學校裡資源班的老師的確很辛苦
一個人要帶這麼多個狀況外的孩子
甚至還有所謂的教學進度及學習評量表 (教學目標)
而有些目標對於大部分資源班的孩子來說 (例: 代數與二元一次方程式)
可能一輩子都無法達成
也不知道是哪位專家訂出來的
只會折騰人

要向楓致敬
您辛苦了

記得不久前學校辦的校園寫生素描,不侷限校園地點,但須突顯校園特色。
當下我就決定要畫資源教室了。(有關校園特色的部分,我的答案是溫暖。)
然而站在外面站了三個小時左右,真的覺得那群同學真的很可愛,教導的老師應該也是很有耐心的才是。
大約一節課上到一半吧!指導的老師就因為學生嬉笑、吵鬧而感到煩,竟然拿課本打了那幾位同學,聲音還是很大的!
當下很心疼,也很詫異。心疼的是那群朋友的赤子之心竟被傷害,詫異的是原以為是極富耐心的老師竟拿課本打了他們。好難過...
那剎那間原本的嬉笑聲不見了,完完全全大家都被驚嚇到似的,想見那位老師的可怕了...

看到您如此的愛學生,連我也覺得很高興、很溫暖的感覺。


安好