週六 10月 23, 2004 12:43 am
第一次發表,請多多指教!^^~
威爾:麥特戴蒙飾演
尚恩:羅賓威廉斯飾演
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愛是藝術，需要學習，才能培養；愛是生命，需要時間，才能成長；愛要接納，需要瞭解，才能適應；愛是滿足，需要雙方，才能共享；愛是給予，需要犧牲，才能獲得；愛是責任，需要付出，才能要求。
看完了《心靈捕手》，我的內心有著極大的感動，我也對自己重新做了一番觀照。
電影中的主角威爾，是一名天才少年，然而他卻有著不願被他人探知的一面，那就他的內心，威爾的內心是很脆弱的，他恐懼、擔心、害怕並認為親人是不可靠的，因為親人會拋棄他。跟著劇情而走，原來小時候的威爾，是活在家庭暴力的陰影之下，有時候，他根本不知道自己到底做錯了什麼？但是大人們總會對他拳腳相向，這其實是非常可憐的。生活在繁忙緊奏的水泥叢林中，我們總在無形之中承受著一股巨大的變形壓力，而當要抒發壓力時，總是會找那些比自已弱小的出氣筒解放壓力，然而他們並沒有真正做錯了什麼，欺負他們只是因為自己不甘心被欺負罷了，最近在社會新聞上，我們老是會看到有小孩子被自己的父母親凌虐、毆打以至於重傷或者是死亡，每每看到這些新聞時，我都感到非常的氣憤，為什麼這些大人無法控制好自己的情緒，甚至還忍心拿自己的親生骨肉來出氣，等到孩子受到「最大的」、「最嚴重的」傷害時才懊悔不已，多可笑啊！
在我小的時候，曾經有一次到醫院看病，在等候拿藥之時，令人緊張的救護車聲響由遠而近傳來，被抬下的傷患，我隱約地看見是一名頭破血流的孩子，他那極為驚恐的巨大哭喊，讓我的心異常的焦慮，然後我又看到許多人擁著一名酒醉的父親，不斷地對他勸說「那是你的兒子呢！那是你的兒子呢！」然而，酒醉的父親卻無法清醒，當時的我很擔心那名小男孩的生死，甚至是害怕，我不知道這名孩子受傷的原因，可是當我看到酒醉父親的態度時，我很生氣，為什麼這名父親只顧著在現實人生中麻痹著自我，孩子的生命竟喚不回他的理智，酒醒後的人生是痛苦的，然而，生命的逝去卻是巨大的哀默，什麼也無法挽救。
前幾個月，我的母親告訴我，我姐姐的孩子們被關在「廁所裡」，在電話另一頭的我，內心更為激憤，為什麼？我其實非常疼愛我姐姐的小孩，母親對我說，當我的姪兒們不乖時，我姐姐的公公就會把她們關在廁所中，在我的小侄女未滿一歲時，她就已經開始被關在廁所裡了，原因只是因為她一直哭。當天我便寄了封信給了我姐姐，很委婉的告訴她，把孩子關在廁所中是非常危險的，廁所裡有一大堆的清潔用品，若是懵懂無知的孩子拿來把玩，那後果不堪設想。孩子是心肝寶貝，是要去愛她的，而不是讓她忍受著孤獨寂寞，教育她的時候，應當要告訴她錯在哪裡？而不是毫無理由的拒絕給她「愛」。當然，現在我會三不五時的問我的母親以及姐姐，孩子們最近乖不乖啊？有沒有什麼地方做不對了啊？但是，我畢竟無法全面性地看著孩子，我只能不斷地告訴姐姐，要好好地保護孩子，作為一個母親，就算對方是自己的公公，也要站出來捍衛孩子，就算教訓孩子也不能讓孩子們受到傷害啊！愛之深，責不一定要切；責之切，愛一定要深。
回到電影主角的身上，一開始我看到的威爾，他是自卑的、孤單的、需愛被愛的，他將自己關在一間堆滿書籍的房間內看書，從書中找到他的知識，然而，書並不會跟他對話，不會回應他，所以他仍是寂寞的，有時候，我們會需要一個對我們會有回應的人來說說心事，這樣一來，我們便會感到內心是不寂寞的，例如說，失戀了，被拋棄了，當我們向朋友傾吐心事時，而朋友如果會回答我們的是：「我也被拋棄過。」那麼我們就會覺得，有同樣經驗的人會較能理解我們現在低落的心情，當然，現在市面上也很多安慰人失戀的書籍，可是書和人是不一樣的，書本不會和我們互動，裡頭就算有在深奧的道理，我們有時候依然無法真正地去體會或領悟。
再來，我認為片中輔導過程的首要目標是：要讓威爾對人生的目標要有企圖去勇於嘗試，並且要使威爾打開心防，去學習著如何信任他人。
片子的一開頭是主角坐擁書城的畫面，書房內的光線是幽暗的，且主角的四周圍都是書，他對於藝術、文學、歷史…等各方面的書籍都有接觸及涉略，例如他第一次和女主角在酒吧中見面時，他賣弄出自己淵博的知識學問，他也說的頭頭是道，還有在他和所有的心理醫生見面時，都引用出自己從書本中歸納出來的理論，甚至藉此來排拒接受心理治療，威爾和尚恩第一次見面之時，用尚恩的畫作說出尚恩並不愛他的妻子，並且令尚恩覺得威爾在污辱他的愛妻，最後，尚恩非常生氣地將威爾趕出他的研究室，尚恩喪妻的痛苦我們誰都無法真正地理解，
也許威爾說中了尚恩內心大多數真正地感受，例如尚恩的確是需要一個港灣讓他得以停泊，可是他仍是愛著他的妻子，所以當下一次他們見面之時，尚恩告訴威爾：「問愛情，你會引述十四行詩，但你從沒看過女人的脆弱、知道她能以雙眼擊倒你，感覺上帝讓天使為你下凡，她能從地獄救出你。你不了解她當天使的滋味，你不了解真正的失去。唯有愛別人勝於自己才能體會，我懷疑你敢那樣愛人。」因為怕自己被拋棄，所以威爾害怕被別人知道他內心真正的感情，但是尚恩鼓勵著威爾，要勇於去嘗試，不要害怕失敗。
最後，威爾也開始為自己的工作去做了面試，並且去追求他曾經放手的幸福，電影的最後，威爾的四周不再被冷冰冰的書籍所包圍，而是開著車在一條光明開闊的大馬路上。他要「試」著去追求屬於自己的幸福。
另外一個首要目標便是要讓威爾學著如何去「相信」別人，信任是突破被輔導人心防的關鍵，因為信任輔導員，被輔導的人才會對輔導員坦誠說真話。其實「相信」他人，對許多人而言是很難做到的，很多時候，我們總會替自己的錯誤找尋藉口，欺騙他人，或者是不願意去「傾聽」別人的話，例如說，我曾經聽過一個故事，有一個小男孩，在他家院子的後面，聽見了一位鄰居的呼救聲，他試著去告訴他的父親，以及鄰居的家人，可是沒有人理他，只認為這小孩子的話是滿口的「胡言亂語」，後來小男孩也要求著父親陪他一同過去後院看看事實的真相，但是始終無法獲得認同，後來，一位鄰居的小朋友陪著他一起到後院去看個究竟，並且也確認了小男孩所說無誤，後來二人便不放棄地去告訴一開始都不相信他們所說的話的大人，後來，大家終於都到後院去查明真相，並且證實了孩子們說的不是謊話，為什麼一開始不願意去相信孩子說的話呢？為什麼許多人總是拒絕敞開心房去信任他人呢？大人的事，也是小孩的事；小孩的話，大人也要聽。相信一個人其實並不難，只是身處在如此複雜的社會之中，我們的成長經驗老是告訴著我們，要試著防衛自我，不要輕易的信任他人，然而，我認為，不論是身為教師、家長或者是輔導者，都應該要去尊重孩子，並且去傾聽他內心的話，不要一開始就用刻板印象或流言蜚語去定義孩子。威爾起初其實非常不願意談自己，甚至還想逃避，可是尚恩用著耐心去等他談，並對他說：「如果你願意的話，我可以加入。」尚恩給威爾自省的機會，甚至對於威爾一開始的無禮予以原諒，尚恩知道威爾是不信任人的，他並不非常願意分享自己的內心世界，所以一開始才會顧左右而言他，不停的換話題，以掩飾自己內心的驚慌，但路是無限的寬廣，愛是無盡的包容，給孩子機會、包容他，他才能走出陰鬱的角落，他才能學著如何去信任真正關心他的人。
接著，比較兩位老師的人格特質及對待學生的方式，我認為藍勃的需求大於威爾，他總是希望能從威爾身上得到一些東西，譬如說，能夠知道高深的數學習題如何解答？而尚恩較注意威爾的需求，但是許多人都是認為自己的需求是比較重要的。藍勃會給威爾安排並且替威爾做決定，尚恩則是讓威爾自己做決定，要威爾跟著自己的心走，自己能做決定則意味著自己已經可以獨立，可以為自己所做的一切負責，如果跟著別人的決定走，會對自己的人生無法負責，於此，我來說說自己，從小到大，我有許多人生重要的決定，我的家人並不太會來干預我，當然我的父母親他們都會適時的給我意見，可是，有時候在人生迷惘的道路上，我總希望能有一個人在前面引著我，我想是我的依賴心太重了吧！可是自己能做決定則意味著我要對自己負責，之前，我聽朋友說，有一位女學生，她從小到大的人生未來經歷，她的父母都會安排的好，而當她考上大學之後，她的父母親決定不再幫她規劃未來的人生時，她頓時瘋掉了，她不知道人生該怎麼走，我覺得她很可憐，她無法為自己的理想而活，她只能為別人的夢想打拼，雖然自己做決定會有迷網且不知如何是好的時候，但是，人生是自己的，每個人都有他自己生命歷程，都有屬於自己的生命火花，為自己而活，人生才會更加地精彩。
另外，片中的威爾有一些「非理性信念」，他認為：別人拋棄我之前，我要先拋棄別人。如此一來他就永遠不會被拋棄，他認為人是不可以輕易相信的，凡事只要有開始就一定可能會失敗，他認為知識就是一切，所以威爾只和書做朋友，這些都是不合於常規、不是很理性的想法。然而，這都是他成長的環境所讓他感受到的，從小他就遭受到家暴，並且他是一個被親人拒絕的孩子，他認為大家都不愛他、都拋棄他，他是非常脆弱的，因為這些非理性的信念，導致他不願意對女友說愛她，縱使他的內心也同樣被撕裂著。這同時他必須要跨越的障礙，他有防衛心理、會躲避人群，只願與書為伍，威爾極需要被關愛的，然而藥治癒他受過傷的內心卻又是如此的不容易。一開始藍勃以他專業的眼光請了一些外人所謂的專家替威爾做治療，對第一位心理醫生，威爾先假裝順從、合作，健談來使諮商員以為他已進入狀況，然後威爾再以不甚妥當的言詞激怒了諮商員。第二次藍勃請來了專業的催眠治療大師，威爾先假裝已被催眠，並開始進行自由聯想，誤導諮商員，繼而胡扯一通，讓諮商員不知所措。直到尚恩的出現，威爾才真正地打開心防，尚恩用他的關心取代所有的諮商技巧，尚恩跟威爾第一次見面時，尚恩要求清場，讓威爾感受到能保有隱私的安全感，尚恩依著威爾有興趣的話題繼續跟他討論下去，說話也模仿著他，讓威爾不覺得他是一個心理治療師，而像是一個跟他談天的朋友，並企圖建立起兩人的關係。第二次他們相約在風景優美且溫馨動人的湖邊談話，雖然第一次的見面是非常不愉快的結束了，可是尚恩仍願意給威爾訴說的機會，他告訴威爾，書中有很多的知識，但是和人的相處更需要學習，他看不出威爾的聰明自信，只看到他被嚇壞的狂妄，只要威爾願意敞開心防，他隨時都可以加入。尚恩是尊重威爾的，他希望威爾能和他合作一起共同解決問題，合作意味著平等、互相包容接納，而且是要共同積極參與的，如果只有單方面的積極是沒有用的，所以尚恩希望威爾與他一起努力。同時尚恩也說出了自己的喪妻之痛、自己內心的脆弱與害怕，尚恩說出了自己的秘密，並且也希望威爾能嘗試著去說出並承認自己內心的恐懼，只有勇於面對，問題才會被解決，最後尚恩離開了湖邊，給了威爾考慮省思的機會。
到了第三次的見面，兩個人都保持著沉默，尚恩尊重威爾有不開口的權利，畢竟一時之間要一個人突破心防是相當不簡單的，然而沉默不代表沒有，沉默逼著威爾去思考著必須要做一些事情來改變現狀，讓威爾嘗試著面對自我的問題。到了第四次的會面，開頭雖然依舊保持著沉默，最後威爾終於打破了沉默，願意開口，尚恩開始導引著威爾，並且告訴威爾他的問題在於不想與人建立親密關係，是因為怕別人認清他的一切。第五次見面時，尚恩先說出自己和妻子相戀的過程，也說出妻子的不完美，尚恩自我接露，表達出他的誠意跟開放，增進和威爾的親密感。尚恩說：「沒有完美的人，但是我們卻可以找到配合自己的人。」是啊！人總是會追求完美，並希冀夢想永遠不會幻滅，可是，人並不是十全十美的，如果因為害怕希望幻滅，而拒絕去接受他人，那麼許多的幸福，就會和我們錯身而過，多可惜啊！
在第六次見面時，尚恩問威爾：「What do you want？」如此簡單的問題威爾卻答不出來，我們常花太多時間來應付沿途上的問題，而忘了我們為什麼要走這條路，結果對於真正重要的，反而模糊不清。尚恩又問威爾：「你心靈的朋友在哪裡？」尚恩不希望威爾一輩子都不做改變，他希望威爾不要將自己的自甘墮落合理化，他要威爾面對真正的自我，最後尚恩生氣地趕走威爾，他要威爾對自己負責任，而不是一味地逃避。尚恩相信案主也有解決自己問題的能力，輔導不是代為做決定，而是幫助案主看清自己的問題，了解他自己所有的資源，協助他自我選擇，自我決定並自我負責。
第七次見面之時，威爾看到了兩位老師因故在爭吵，在藍勃離開之後，尚恩不斷地對威爾說：「這不是你的錯！」（It's not your fault！）終讓威爾無法抑制而大哭，這句話非常地令我感動，阿德勒說：「沒有任何孩子是沒有希望的，除非您告訴他：『您失敗了，您是失敗者。』」有時候大人會將錯誤推在孩子身上，讓孩子來承擔錯過，可是孩子卻是無辜的，因為從小的時候開始，大人們都將錯誤推在威爾的身上，久而久之，孩子就會受到影響，以至於在做任何事情之前不會去深思熟慮，反正不管我做了什麼，都是不對的，為什麼還要在乎呢？我們不能因一個人沒犯罪而原諒他，只有在確定他有罪以後，才能原諒。孩童的內心是非常脆弱的，是需要被保護的，有時候，摸摸孩子的頭，一個讚許的眼神勝過打和罵，要孩子不說謊，就要容忍他在說謊後的誠實；要孩子不犯錯，最好的辦法就是寬恕他所犯的錯。而受過創傷的孩子也要敞開自己的心胸，才能感受到身邊週遭的愛，不要一味地去拒絕別人真心的關懷。
在最後一次的面談裡，尚恩跟威爾兩人的談話，彷彿多年的好友，威爾已發現自己具有思考、選擇、做決定的需要與權利，不再受制於兒時的挫敗經驗，重拾自我價值。而尚恩也再次問威爾：「那是你想要的嗎？」，讓威爾的決心能更堅定。當威爾重拾自我價值之後，兩人便依依不捨的結束了諮商了。尚恩是威爾的心靈捕手，走入了威爾的內心世界，他幫助了威爾走出封閉的自我，讓他勇於去面對人生，對自己負責。
我認為這次的諮商是成功的，尚恩用同理心、真誠地去對待威爾，鼓勵著孩子要去試、要去面對自己的問題，最後威爾開著自己的車，去追尋自己的幸福。他不再害怕被別人拋棄，他相信自己所愛的人。在我們成長的過程之中，難免會遇到許許多多的挫折，可是我會選擇勇敢地面對困境，我的樂觀是因為無法逃避，因為既然都發生了，何不以更積極、更樂觀的心去面對，人生處處都是希望。
最後我以傑克遜布郎的話作為結尾：「生命不會求我們成為最好的，只求我們做最大的努力。」人生難免會受到傷害，遇到灰暗的陰天，可是我們仍要走自己的路，盡最大的努力，讓自己能活得更用力，更活出生命的美麗。
威爾:麥特戴蒙飾演
尚恩:羅賓威廉斯飾演
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愛是藝術，需要學習，才能培養；愛是生命，需要時間，才能成長；愛要接納，需要瞭解，才能適應；愛是滿足，需要雙方，才能共享；愛是給予，需要犧牲，才能獲得；愛是責任，需要付出，才能要求。
看完了《心靈捕手》，我的內心有著極大的感動，我也對自己重新做了一番觀照。
電影中的主角威爾，是一名天才少年，然而他卻有著不願被他人探知的一面，那就他的內心，威爾的內心是很脆弱的，他恐懼、擔心、害怕並認為親人是不可靠的，因為親人會拋棄他。跟著劇情而走，原來小時候的威爾，是活在家庭暴力的陰影之下，有時候，他根本不知道自己到底做錯了什麼？但是大人們總會對他拳腳相向，這其實是非常可憐的。生活在繁忙緊奏的水泥叢林中，我們總在無形之中承受著一股巨大的變形壓力，而當要抒發壓力時，總是會找那些比自已弱小的出氣筒解放壓力，然而他們並沒有真正做錯了什麼，欺負他們只是因為自己不甘心被欺負罷了，最近在社會新聞上，我們老是會看到有小孩子被自己的父母親凌虐、毆打以至於重傷或者是死亡，每每看到這些新聞時，我都感到非常的氣憤，為什麼這些大人無法控制好自己的情緒，甚至還忍心拿自己的親生骨肉來出氣，等到孩子受到「最大的」、「最嚴重的」傷害時才懊悔不已，多可笑啊！
在我小的時候，曾經有一次到醫院看病，在等候拿藥之時，令人緊張的救護車聲響由遠而近傳來，被抬下的傷患，我隱約地看見是一名頭破血流的孩子，他那極為驚恐的巨大哭喊，讓我的心異常的焦慮，然後我又看到許多人擁著一名酒醉的父親，不斷地對他勸說「那是你的兒子呢！那是你的兒子呢！」然而，酒醉的父親卻無法清醒，當時的我很擔心那名小男孩的生死，甚至是害怕，我不知道這名孩子受傷的原因，可是當我看到酒醉父親的態度時，我很生氣，為什麼這名父親只顧著在現實人生中麻痹著自我，孩子的生命竟喚不回他的理智，酒醒後的人生是痛苦的，然而，生命的逝去卻是巨大的哀默，什麼也無法挽救。
前幾個月，我的母親告訴我，我姐姐的孩子們被關在「廁所裡」，在電話另一頭的我，內心更為激憤，為什麼？我其實非常疼愛我姐姐的小孩，母親對我說，當我的姪兒們不乖時，我姐姐的公公就會把她們關在廁所中，在我的小侄女未滿一歲時，她就已經開始被關在廁所裡了，原因只是因為她一直哭。當天我便寄了封信給了我姐姐，很委婉的告訴她，把孩子關在廁所中是非常危險的，廁所裡有一大堆的清潔用品，若是懵懂無知的孩子拿來把玩，那後果不堪設想。孩子是心肝寶貝，是要去愛她的，而不是讓她忍受著孤獨寂寞，教育她的時候，應當要告訴她錯在哪裡？而不是毫無理由的拒絕給她「愛」。當然，現在我會三不五時的問我的母親以及姐姐，孩子們最近乖不乖啊？有沒有什麼地方做不對了啊？但是，我畢竟無法全面性地看著孩子，我只能不斷地告訴姐姐，要好好地保護孩子，作為一個母親，就算對方是自己的公公，也要站出來捍衛孩子，就算教訓孩子也不能讓孩子們受到傷害啊！愛之深，責不一定要切；責之切，愛一定要深。
回到電影主角的身上，一開始我看到的威爾，他是自卑的、孤單的、需愛被愛的，他將自己關在一間堆滿書籍的房間內看書，從書中找到他的知識，然而，書並不會跟他對話，不會回應他，所以他仍是寂寞的，有時候，我們會需要一個對我們會有回應的人來說說心事，這樣一來，我們便會感到內心是不寂寞的，例如說，失戀了，被拋棄了，當我們向朋友傾吐心事時，而朋友如果會回答我們的是：「我也被拋棄過。」那麼我們就會覺得，有同樣經驗的人會較能理解我們現在低落的心情，當然，現在市面上也很多安慰人失戀的書籍，可是書和人是不一樣的，書本不會和我們互動，裡頭就算有在深奧的道理，我們有時候依然無法真正地去體會或領悟。
再來，我認為片中輔導過程的首要目標是：要讓威爾對人生的目標要有企圖去勇於嘗試，並且要使威爾打開心防，去學習著如何信任他人。
片子的一開頭是主角坐擁書城的畫面，書房內的光線是幽暗的，且主角的四周圍都是書，他對於藝術、文學、歷史…等各方面的書籍都有接觸及涉略，例如他第一次和女主角在酒吧中見面時，他賣弄出自己淵博的知識學問，他也說的頭頭是道，還有在他和所有的心理醫生見面時，都引用出自己從書本中歸納出來的理論，甚至藉此來排拒接受心理治療，威爾和尚恩第一次見面之時，用尚恩的畫作說出尚恩並不愛他的妻子，並且令尚恩覺得威爾在污辱他的愛妻，最後，尚恩非常生氣地將威爾趕出他的研究室，尚恩喪妻的痛苦我們誰都無法真正地理解，
也許威爾說中了尚恩內心大多數真正地感受，例如尚恩的確是需要一個港灣讓他得以停泊，可是他仍是愛著他的妻子，所以當下一次他們見面之時，尚恩告訴威爾：「問愛情，你會引述十四行詩，但你從沒看過女人的脆弱、知道她能以雙眼擊倒你，感覺上帝讓天使為你下凡，她能從地獄救出你。你不了解她當天使的滋味，你不了解真正的失去。唯有愛別人勝於自己才能體會，我懷疑你敢那樣愛人。」因為怕自己被拋棄，所以威爾害怕被別人知道他內心真正的感情，但是尚恩鼓勵著威爾，要勇於去嘗試，不要害怕失敗。
最後，威爾也開始為自己的工作去做了面試，並且去追求他曾經放手的幸福，電影的最後，威爾的四周不再被冷冰冰的書籍所包圍，而是開著車在一條光明開闊的大馬路上。他要「試」著去追求屬於自己的幸福。
另外一個首要目標便是要讓威爾學著如何去「相信」別人，信任是突破被輔導人心防的關鍵，因為信任輔導員，被輔導的人才會對輔導員坦誠說真話。其實「相信」他人，對許多人而言是很難做到的，很多時候，我們總會替自己的錯誤找尋藉口，欺騙他人，或者是不願意去「傾聽」別人的話，例如說，我曾經聽過一個故事，有一個小男孩，在他家院子的後面，聽見了一位鄰居的呼救聲，他試著去告訴他的父親，以及鄰居的家人，可是沒有人理他，只認為這小孩子的話是滿口的「胡言亂語」，後來小男孩也要求著父親陪他一同過去後院看看事實的真相，但是始終無法獲得認同，後來，一位鄰居的小朋友陪著他一起到後院去看個究竟，並且也確認了小男孩所說無誤，後來二人便不放棄地去告訴一開始都不相信他們所說的話的大人，後來，大家終於都到後院去查明真相，並且證實了孩子們說的不是謊話，為什麼一開始不願意去相信孩子說的話呢？為什麼許多人總是拒絕敞開心房去信任他人呢？大人的事，也是小孩的事；小孩的話，大人也要聽。相信一個人其實並不難，只是身處在如此複雜的社會之中，我們的成長經驗老是告訴著我們，要試著防衛自我，不要輕易的信任他人，然而，我認為，不論是身為教師、家長或者是輔導者，都應該要去尊重孩子，並且去傾聽他內心的話，不要一開始就用刻板印象或流言蜚語去定義孩子。威爾起初其實非常不願意談自己，甚至還想逃避，可是尚恩用著耐心去等他談，並對他說：「如果你願意的話，我可以加入。」尚恩給威爾自省的機會，甚至對於威爾一開始的無禮予以原諒，尚恩知道威爾是不信任人的，他並不非常願意分享自己的內心世界，所以一開始才會顧左右而言他，不停的換話題，以掩飾自己內心的驚慌，但路是無限的寬廣，愛是無盡的包容，給孩子機會、包容他，他才能走出陰鬱的角落，他才能學著如何去信任真正關心他的人。
接著，比較兩位老師的人格特質及對待學生的方式，我認為藍勃的需求大於威爾，他總是希望能從威爾身上得到一些東西，譬如說，能夠知道高深的數學習題如何解答？而尚恩較注意威爾的需求，但是許多人都是認為自己的需求是比較重要的。藍勃會給威爾安排並且替威爾做決定，尚恩則是讓威爾自己做決定，要威爾跟著自己的心走，自己能做決定則意味著自己已經可以獨立，可以為自己所做的一切負責，如果跟著別人的決定走，會對自己的人生無法負責，於此，我來說說自己，從小到大，我有許多人生重要的決定，我的家人並不太會來干預我，當然我的父母親他們都會適時的給我意見，可是，有時候在人生迷惘的道路上，我總希望能有一個人在前面引著我，我想是我的依賴心太重了吧！可是自己能做決定則意味著我要對自己負責，之前，我聽朋友說，有一位女學生，她從小到大的人生未來經歷，她的父母都會安排的好，而當她考上大學之後，她的父母親決定不再幫她規劃未來的人生時，她頓時瘋掉了，她不知道人生該怎麼走，我覺得她很可憐，她無法為自己的理想而活，她只能為別人的夢想打拼，雖然自己做決定會有迷網且不知如何是好的時候，但是，人生是自己的，每個人都有他自己生命歷程，都有屬於自己的生命火花，為自己而活，人生才會更加地精彩。
另外，片中的威爾有一些「非理性信念」，他認為：別人拋棄我之前，我要先拋棄別人。如此一來他就永遠不會被拋棄，他認為人是不可以輕易相信的，凡事只要有開始就一定可能會失敗，他認為知識就是一切，所以威爾只和書做朋友，這些都是不合於常規、不是很理性的想法。然而，這都是他成長的環境所讓他感受到的，從小他就遭受到家暴，並且他是一個被親人拒絕的孩子，他認為大家都不愛他、都拋棄他，他是非常脆弱的，因為這些非理性的信念，導致他不願意對女友說愛她，縱使他的內心也同樣被撕裂著。這同時他必須要跨越的障礙，他有防衛心理、會躲避人群，只願與書為伍，威爾極需要被關愛的，然而藥治癒他受過傷的內心卻又是如此的不容易。一開始藍勃以他專業的眼光請了一些外人所謂的專家替威爾做治療，對第一位心理醫生，威爾先假裝順從、合作，健談來使諮商員以為他已進入狀況，然後威爾再以不甚妥當的言詞激怒了諮商員。第二次藍勃請來了專業的催眠治療大師，威爾先假裝已被催眠，並開始進行自由聯想，誤導諮商員，繼而胡扯一通，讓諮商員不知所措。直到尚恩的出現，威爾才真正地打開心防，尚恩用他的關心取代所有的諮商技巧，尚恩跟威爾第一次見面時，尚恩要求清場，讓威爾感受到能保有隱私的安全感，尚恩依著威爾有興趣的話題繼續跟他討論下去，說話也模仿著他，讓威爾不覺得他是一個心理治療師，而像是一個跟他談天的朋友，並企圖建立起兩人的關係。第二次他們相約在風景優美且溫馨動人的湖邊談話，雖然第一次的見面是非常不愉快的結束了，可是尚恩仍願意給威爾訴說的機會，他告訴威爾，書中有很多的知識，但是和人的相處更需要學習，他看不出威爾的聰明自信，只看到他被嚇壞的狂妄，只要威爾願意敞開心防，他隨時都可以加入。尚恩是尊重威爾的，他希望威爾能和他合作一起共同解決問題，合作意味著平等、互相包容接納，而且是要共同積極參與的，如果只有單方面的積極是沒有用的，所以尚恩希望威爾與他一起努力。同時尚恩也說出了自己的喪妻之痛、自己內心的脆弱與害怕，尚恩說出了自己的秘密，並且也希望威爾能嘗試著去說出並承認自己內心的恐懼，只有勇於面對，問題才會被解決，最後尚恩離開了湖邊，給了威爾考慮省思的機會。
到了第三次的見面，兩個人都保持著沉默，尚恩尊重威爾有不開口的權利，畢竟一時之間要一個人突破心防是相當不簡單的，然而沉默不代表沒有，沉默逼著威爾去思考著必須要做一些事情來改變現狀，讓威爾嘗試著面對自我的問題。到了第四次的會面，開頭雖然依舊保持著沉默，最後威爾終於打破了沉默，願意開口，尚恩開始導引著威爾，並且告訴威爾他的問題在於不想與人建立親密關係，是因為怕別人認清他的一切。第五次見面時，尚恩先說出自己和妻子相戀的過程，也說出妻子的不完美，尚恩自我接露，表達出他的誠意跟開放，增進和威爾的親密感。尚恩說：「沒有完美的人，但是我們卻可以找到配合自己的人。」是啊！人總是會追求完美，並希冀夢想永遠不會幻滅，可是，人並不是十全十美的，如果因為害怕希望幻滅，而拒絕去接受他人，那麼許多的幸福，就會和我們錯身而過，多可惜啊！
在第六次見面時，尚恩問威爾：「What do you want？」如此簡單的問題威爾卻答不出來，我們常花太多時間來應付沿途上的問題，而忘了我們為什麼要走這條路，結果對於真正重要的，反而模糊不清。尚恩又問威爾：「你心靈的朋友在哪裡？」尚恩不希望威爾一輩子都不做改變，他希望威爾不要將自己的自甘墮落合理化，他要威爾面對真正的自我，最後尚恩生氣地趕走威爾，他要威爾對自己負責任，而不是一味地逃避。尚恩相信案主也有解決自己問題的能力，輔導不是代為做決定，而是幫助案主看清自己的問題，了解他自己所有的資源，協助他自我選擇，自我決定並自我負責。
第七次見面之時，威爾看到了兩位老師因故在爭吵，在藍勃離開之後，尚恩不斷地對威爾說：「這不是你的錯！」（It's not your fault！）終讓威爾無法抑制而大哭，這句話非常地令我感動，阿德勒說：「沒有任何孩子是沒有希望的，除非您告訴他：『您失敗了，您是失敗者。』」有時候大人會將錯誤推在孩子身上，讓孩子來承擔錯過，可是孩子卻是無辜的，因為從小的時候開始，大人們都將錯誤推在威爾的身上，久而久之，孩子就會受到影響，以至於在做任何事情之前不會去深思熟慮，反正不管我做了什麼，都是不對的，為什麼還要在乎呢？我們不能因一個人沒犯罪而原諒他，只有在確定他有罪以後，才能原諒。孩童的內心是非常脆弱的，是需要被保護的，有時候，摸摸孩子的頭，一個讚許的眼神勝過打和罵，要孩子不說謊，就要容忍他在說謊後的誠實；要孩子不犯錯，最好的辦法就是寬恕他所犯的錯。而受過創傷的孩子也要敞開自己的心胸，才能感受到身邊週遭的愛，不要一味地去拒絕別人真心的關懷。
在最後一次的面談裡，尚恩跟威爾兩人的談話，彷彿多年的好友，威爾已發現自己具有思考、選擇、做決定的需要與權利，不再受制於兒時的挫敗經驗，重拾自我價值。而尚恩也再次問威爾：「那是你想要的嗎？」，讓威爾的決心能更堅定。當威爾重拾自我價值之後，兩人便依依不捨的結束了諮商了。尚恩是威爾的心靈捕手，走入了威爾的內心世界，他幫助了威爾走出封閉的自我，讓他勇於去面對人生，對自己負責。
我認為這次的諮商是成功的，尚恩用同理心、真誠地去對待威爾，鼓勵著孩子要去試、要去面對自己的問題，最後威爾開著自己的車，去追尋自己的幸福。他不再害怕被別人拋棄，他相信自己所愛的人。在我們成長的過程之中，難免會遇到許許多多的挫折，可是我會選擇勇敢地面對困境，我的樂觀是因為無法逃避，因為既然都發生了，何不以更積極、更樂觀的心去面對，人生處處都是希望。
最後我以傑克遜布郎的話作為結尾：「生命不會求我們成為最好的，只求我們做最大的努力。」人生難免會受到傷害，遇到灰暗的陰天，可是我們仍要走自己的路，盡最大的努力，讓自己能活得更用力，更活出生命的美麗。