週四 5月 31, 2012 11:23 pm
〈果然是天才〉
魚仔又在異想天開了，桌上的筆記本裡滿滿的圖，全是設計圖。
他用國中所學的基礎科學驗算方程式計算他的偉大發明——磁浮公路車，這可是個偉大構想，筆記本中的車子不用汽油發動，是全電動車且沒有四顆輪子滾動，取而代之的是負電子底盤，負電子底盤與同是帶電的路面形成擠壓與排斥，就如同正極對正極的磁鐵一般，它們會排斥，使得車身浮在路面上。
怎麼移動呢？
筆記本中畫著底盤下的負電子游移，前後左右上下串流，用以前進後退左轉右移。
筆記本下方一串串的公式，安培右手定律、庫侖定理；電磁學、物理學筆記；牛頓定律、等加速度，一串接著一串，計算了一個頁面又是一個頁面，整整三頁半的算式、兩頁的設計圖，甚至有絢麗車型設計圖。
這節是數學課，數學老師一個女老師，她眼睛垂垂、面容黃黃、精神不濟，勉勉強強擠了一兩個笑話也只有前排認真的同學會捧場地哈哈笑笑，魚仔坐在所謂的「公禡位」也就是講桌正前方，老師視線死角的絕佳妙處。
魚仔在講桌正面，也就是他眼前鑿了一個小洞，那是他花了一星期的時間用原子筆一點一滴鑿的，效法電影《驚爆1995》男主角秘密在牆上花二十年鑿出大洞的毅力，魚仔上課鑿一點、下課鑿一些、午飯時用指甲摳一摳，甚至午休也用原子筆鑽來鑽去，因為用鑽的不會吵到睡覺的人。
終於在某堂自然課時他鑿成功了，開出一個小洞，他透過小洞一探究竟，看到的是班導的褲襠忘了拉上，他竊笑後知道這秘密不可以說出去，要是說出去就有得尷尬了，於是從書包取出每個學生必備的便利貼黃色小紙條，這小紙條的功能不只是抄課堂上老師抄在黑板上的資料補充，也是班級社群網路資訊平台。
黃色小紙條在書桌間、走道裡傳閱，手接手地形成教室內的社群網絡。
有的人攤開看一下就摺回去繼續傳給封面上註明的對象，有的攤開看完隨即加上幾筆接著偷笑，再寫下另一封黃色小紙條給另外一個人。
黃色小紙條傳來傳去，被攤開了又被摺回去，有的被多加幾筆字也有的直接被篡改，整個教室裡的黃色小紙條像是網路謠言一樣的真真假假，誰都不知道誰改動了些什麼。
這時的黃色小紙條在魚仔手裡是一張海報，他畫得很起勁，畫得多姿多采，他用了筆袋裡所有顏色的筆、螢光筆和粉彩筆，畫了一幅山水圖，貼在講桌洞口，就像是《驚爆1995》的主角掩飾的一樣。
魚仔有很多夢想，這不是自己說的，是聽我們班上的胖甫說的。這天魚仔坐在窗邊跟胖甫聊天，魚仔說要是他有足夠的粘土，就能用報紙揉團製作頭、身體、手、腳和舌頭牙齒，再上白膠與衛生紙固定成形，之後用粘土覆蓋加以雕塑，就能做成一頭月下狂放不羈的狼人。胖甫恭維地說：
「你真是有才！」
魚仔最受不了的就是這句了，這句讓他信心大增、讓他湧現更多說詞，接著繼續說他的下一個夢想，他要學會吹奏口風琴，他說吹口風琴很帥氣，在樹下、草地，尤其是在黃昏時分月亮升起之時吹出一曲，吹到星星陣陣響起、吹到月光奏鳴曲。
最後結語：太帥了！
胖甫聽完說：「我家有一把口風琴，我叔叔以前會吹。」
魚仔一聽眼都亮了，睜圓的雙眼在樹間透進的光中閃耀，他興奮起來了，要胖甫帶來，可是胖甫說口風琴在他舊家，這一句就澆熄魚仔的熱情，他重新專注在自己的其他夢想之中，胖甫的臉變得慌張了，他趕緊說下禮拜會把口風琴帶來，但魚仔沒興趣了。這次他說要當小說家了，要寫故事，事實上他的作文能力也真的不錯。
有一次，老師要坐在公禡位的魚仔把作文發下去給所有同學，在派發作業、考卷、作文簿時總是老師休息偷懶的時間，因為他們這時什麼話都不用說，也不用動，就坐在講台上的高腳椅上像是皇帝一樣地君臨講桌下的學生一個走道一個走道地走，一個座位一個座位地派發，右側走完走到左側，左側發一個又走到右側去，很沒效率的方法正好在師生間達成共識——慢慢發，消磨時間。
作文簿一大疊給了魚仔，他先把自己的挑出來，看了看左右，他分出一半給左邊又將剩下的分出一半給右邊，把最後剩下的給後面，他兩手拍拍一副大功告成的樣子，再挨個各說上一句謝謝，派到作文簿的同學就像是他的手下一樣地乖乖在教室裡走來走去發完各自手上的作文簿。
魚仔樂得清閒翻開作文簿看看自己作文成績：
「佳，創意無限。」
這時魚仔樂得用食指搓搓鼻子，對左右說：「看看我的作文，佳，創意無限欸！」
他的作文一下就傳了一排接著一排，最後我們整班都看了他的新作，有的同學還以為是老師要他們傳閱，就客套地說：「果然創意無限，」接著問：「是老師要我們傳閱的嗎？」
知情的同學好心回答說：「不是，是魚仔給旁邊看，他們看一看就開始傳閱了。」
他接著問說：「所以這不是老師要我們看啊？」
好心的同學揮揮手說：「不是。」
他一聽就否定掉了剛剛的評論了，他改說：
「雖然有創意，但很零散，好的作文應該要有起承轉合、虎頭豬肚鳳尾，他這篇算有虎頭，但他卻是蛇尾。老師給佳，應該只是安慰的墨水分。」
這人就是我們班上的秦作家，他立志當作家，他在初次見面的第一堂課上就當著全班面說自己未來一定是作家，他爸爸是作家、他媽媽也是作家，他哥哥姐姐也都有文章在地方文摘上刊登，所以他自己也會是作家。
那時就已經坐在公嬤位的魚仔聽了大大笑了兩聲，說秦作家也太沒出息了吧，只有一個夢想，說：
「像是我，我朋友都叫我魚仔，我夢想要當天才！」
秦作家不服氣地指著魚仔說：「你還不是也只有一個夢想！」
魚仔的嘴一張一閉。
「天才，就是因為他是天才，所以學習特別快，大腦動得快，想法有創意，更有一股獨特的勁，這股勁可以讓人有動力，夢想就是要應一股衝動來實踐，這衝動就是倚靠天才獨特的勁。」
魚仔沒有說出來，他發現我們班上所有的目光集中在他身上，所以他硬生生把這段話吞了回去。
他知道要是說出來，他的立場會變成是自己正在嘲笑的秦作家，他便趕緊轉了話說：
「那我以後就叫你秦作家！」
秦作家被這新的外號燻得都忘記自己剛才正在質問的問題，一股虛榮心隨著他的新外號而來，他沾沾自喜地笑一笑，嘴裡輕輕唸一遍秦作家，覺得實在順口，像是滑滑的軟糖一樣，一股溜進喉頭，滑入心坎裡一樣。
明明是秦作家的自我介紹，反倒是魚仔成了焦點，大家都忘了秦作家的真名，反倒是魚仔的綽號大家記得一清二楚，搞得像是他的自我介紹一樣，到了換魚仔自我介紹時，同學開起鬨叫他魚天才，又問他是很會釣魚嗎？還是他長得像魚所以叫魚仔。
魚仔一個個解答，他一個人的自我介紹就像是明星出道記者會一樣，班上同學對他很好奇，他也樂此不疲，反觀秦作家坐回位子上就黯淡下來了，沒人搭理他，他原以為自己應該是全班的焦點，沒想到魚仔才是聚光燈下的主角，他高唱著歌，而秦作家不過是個跑龍套的，退場時還跌個狗吃屎，引來一陣哄堂大笑。
魚仔很特別，連姓也少見，他姓是。
是煡宇，取諧音外號魚仔。
他在黑板上大大寫下自己的名字，他的中間字連老師也不會唸，於是他就說：「這唸煡，跟信任的信同音，我以前就很想當老師，」他瞇眼嘻嘻笑了兩聲接著說：「沒想到現在達成了。」
秦作家在座位上叱之以鼻小小聲說：「這麼常見的字我怎麼可能不會！」
魚仔在我們班上有新綽號了，大家都叫他是天才，他很喜歡大家叫他是天才，大家也很喜歡叫他是天才，天才叫久了就成了真的天才，他在第一次段考一舉考了個全班第一，這更讓全班驚呼：「果然是天才。」
老師們第一個認識的也是他，他在自我介紹後馬上被推舉成班長，老師們都叫他天才班長，天才班長名號一下子就從一年級導師休息室傳到二年級導師休息室；從專任老師休息室傳到三年級老師休息室，全校的老師全都聽過他的響亮名號了。
他成為我們班導師在休息室開龍陣的最佳題材，老師在批改他的作文時不斷驚呼：「果然是天才！」
老師呼喚另一個老師來看，一個一個傳閱了整間教師休息室，接著每個老師都驚呼了：「果然是天才！」
他那篇作文寫如何平心靜氣，開頭就是五個提問，接著論述。其中他提到泡澡，魚仔最喜歡泡在浴缸裡洗澡了，洗澡時水溫大約是不會燙紅蝦子的溫度，整個人坐進浴缸看水面呼呼的水蒸熱氣，手捲起舀水，水在手心很平靜，透過折射看到的掌紋像是風裡的電纜線，有點晃動，還好手紋不是真的電纜，要不然他肯定被電死。
老師們都說他觀察細微，就像是〈兒時記趣〉，蓋有龐然大物拔山倒樹而來。他的作文通篇就像是個龐然大物，內容廣泛卻又可以見到其中不求甚解的闊達胸襟，猶如陶淵明在世。
國文課時，國文老師一進門劈頭就說魚仔作文寫得多好又是如何好，這話聽得秦作家很不是滋味，他瞪圓了眼睛也沒聽到老師說他一句，倒是作文簿裡被圈出不少錯別字。
這時魚仔的招牌動作又出現了，他樂得用食指搓搓鼻子，對左右說：「我以後一定要出書，讓大家好好看我的文章！」
左右接著對後面說，後面對他的左右鄰居說：「要是是天才出書我一定會買！」
這話傳到秦作家耳裡更不是滋味了，他憤恨的說：
「他這樣還不夠我哥哥姐姐的程度呢！怎麼有辦法出書？」接著冷笑兩聲，這話秦作家的左右前後都沒聽到，因為他根本不敢說出來，魚仔的名氣蒸蒸日上，沒多久全校都知道是天才了，是天才有天升旗典禮沒出現在我們班裡。
秦作家這時可威風了，他大說特說魚仔身為班長在升旗典禮這樣重要的朝會中缺席是多不應該，多麼壞；他不再小聲對自己說，他對前排後排說，他對左行右行說，最後他被我們班導師制止，要他安靜乖乖站好，不要一直嘰嘰喳喳地說個不停。
他還是一樣嘰嘰喳喳個不停，但看到魚仔站上司令台，威風凜凜地要大家整隊唱國歌時，他真正閉嘴了，他閉嘴後我們班全笑了出來，魚仔挺挺站在司令台上看到我們班上哈哈大笑亂了秩序，他一皺眉舉起常用的食指放在嘴唇上，噓——
班上瞬間靜了下來，教官前來關注，教官轉身抬頭看著司令台上的魚仔，讚嘆說：「果然是天才！整頓能力這麼厲害！」
我們班是二班，因為魚仔的關係被改名為天才班，有的家長聽說二班是天才班，還以為我們班是學校獨立出來的資優班呢，他們要自己的小孩努力考好進我們二班，事實上，我們真的是資優班，那年月的學制都是能力分班。學校有三個班種，一段班、二段班、普通班；一段班有兩班、二段有一班、普通班有八個班。
一班跟二班是一段，也就是那年月大家口中的好班。我們隔壁班是三班，是介於好班與放牛班（也就是普通班）的中間過度班級，三班的不像是好班一樣的認真，卻要跟好班一樣在週六時來到學校自習，因為他們是老師認為的好班候補，三班成績優良的同學替補好班被刷下的同學兒升上來，我們二班跟一班就有幾個同學下學期就不見了，還來幾個生面孔。
李湯姆就是我們班的生面孔。
李湯姆的名字是兩個姓氏加單名組成的。他爸爸是湯詩人，是知名的已故詩人，他的爸爸連秦作家都知道。
李媽媽還沒嫁給湯詩人就成了寡婦，她決心守寡不嫁，她生下李湯姆後，戶口名簿上不能以湯當姓，孩子姓李，但李媽媽也很聰明，給兒子也姓湯單名姆。
李湯姆自我介紹時支吾地說完他的故事後，不只秦作家睜圓了眼睛，連魚仔眼睛都亮了，他搶先抓著李湯姆的手臂說：「我有看過湯詩人的詩集跟散文！他是我的偶像！」
魚仔大聲對他自我介紹：
「我是是煡宇，姓是名煡宇，有人叫我魚仔但班上都叫我是天才，交個朋友吧！」
李湯姆被魚仔一抓整個手足無措起來，他是一個很內向的人，他支吾地自我介紹，他站在講台上時雙手狂亂地發抖，在台下被魚仔抓著時也是，最後他低下頭，害怕地說：「你好，天才。你就是那個……」
魚仔糾正他說：「不是天才，是『是天才』！」他特意站上講台面對黑板寫下『是天才』，這三個大字像是競選海報上候選人的名字，班上開始七嘴八舌地幫李湯姆說明魚仔是天才的綽號由來，說到最後李湯姆都笑了出來，他對魚仔說：
「天才是天賦，不是想當就能當耶，要當應該是地才。」
這是今天聽到他最順暢的一句話了，李湯姆自己也為之驚喜。
魚仔再次糾正他說：「我才不要當地才！地才只能專注一樣夢想，我夢想很多，所以要當天才。」
他接著說：「天才也是可以被叫出來的，哪天真給他們叫了出來我就發了！」手向後一橫，像是主持人歡迎來賓進場一般。
這時李湯姆也被魚仔的個人魅力吸引，他讚嘆了一句：「果然是天才！」
秦作家坐在位子上咬牙切齒，有同學看到了，就譏說：「你爸爸、媽媽不是作家嗎？哥哥姐姐不是有文章在地方文摘上嗎？你爸爸出什麼書？」
被這一問秦作家面子都掛不住了，接著全班目光集中在秦作家身上。
這時候群起圍勦似的逼問秦作家對於湯姆爸爸有什麼感覺，是不是該表示一下意見之類的問題，這圍勦式的逼問像是千鈞重的烏雲壓在秦作家的頭頂上打雷閃電，這不禁讓他想起歷史課本上的文化大革命，而他就是被批鬥的那。
秦作家臉青一陣，紅一陣，他羞愧地說：「沒有。」
又是一陣群起的發出沒聽清楚的疑問，秦作家被逼得眼眶發紅，大聲地說：
「沒有出書！」
我們班上的好奇心就像是海浪一樣一下捲起撲天蓋地，也像退潮一樣把秦作家像漂浮木一樣乾晾在座位裡。
秦作家可憐兮兮地抱怨起父母怎麼沒有出個書，也抱怨哥哥姐姐不夠爭氣沒投稿到大報紙。
他頭壓得很低，有人說他在落淚，也有人說他一直碎碎唸，還有人說他這樣子好恐怖不敢靠近。
李湯姆很擔心地看了看秦作家失落的國中男生必備三分頭，他指指秦作家說：「他沒事吧？」
魚仔瞧也不瞧就說：「他不會有事的。要有才，這勢必要經過的。」
李湯姆還是很擔心秦作家，他真沒想到來到新班級的第一天就遇到罷凌事件，他擔心秦作家也開始擔心起自己，他的不安全表現在他的臉上了，魚仔一眼就視破他的顧慮，說：
「你放心，我看人很準，你是有料的，我對有料的人很禮遇；至於沒本事的，」他瞥一眼秦作家，接著說：「沒時間理他。」
他說這句話就像是大公司的大老闆大董事，接著他又開始氣宇軒昂地滔滔大論起他的夢想，他這次說他的夢想是上太空，他要成為太空人登上月球，明明是不著邊際的話從他口裡說出來就是氣象萬千，像是註定會達成一樣，魚仔就是有這樣的魅力，他可以吸引到人的目光，他充滿自信，這正是他的最大賣點。
這也是他之所以能成為全校的風雲人物，他真的是天才。
他上課時很認真，他的認真帶動整班的學習風氣，他從我們班上出道已經一年了，升上二年級後我們教室還是在同一個位置，一樣是二棟二樓的第二間教室，不同的是班級牌換成新的「九年一貫」，我們不是二年級，而是直升到八年級。
升上八年級的第一天，魚仔一樣是我們班上的活寶，他連選連任第三屆的二班班長，他是最被看好的領袖，我們班上四十人，他得票三十八，失去的一票是秦作家的、另一票是他自己，他他推薦李湯姆成為他的副手，他把票投給了李湯姆，所以李湯姆以一票成為我們二班副班長。
當上副班長的他站在天才班長身旁，他開始感到自信一點點地滋長，他笑著感謝魚仔，並說會好好輔佐天才班長，他說著說著發現這是他有史一來第一次在全班面前說這麼流利的話，他更驚喜了，看了看身旁的天才班長，天才班長這時說了：
「看來湯姆會做得很起勁，這學期我們的目標只有一個，」他雙手一張，大喊：「是什麼？」
我們班很有默契地回應：「第一名！第一名！天才班，第一名！」
魚仔聽得心裡有說不出來的爽勁，過了一年，他如日中天，走在長廊上都趾高氣昂，下巴也越抬越高，看看中庭裡高大的鳳凰木，鳳凰木很綠，樹枝下垂著一條條的莢果，莢果有的已經是褐色了，有的還綠著，地上也有被早秋西風吹落的幾片。
他看一眼地上的莢果，感嘆一句：「樹大招風，秋風掃落啊！」
這時間的太陽漸漸西沉，天空被染紅，月亮已經掛在天空等著換它發亮，魚仔走在校園裡，在回家前他想去看看操場旁的桃花心木，瞥了經過的幾個同學，趾高氣昂頭抬高高地經過。
一陣秋風吹來，吹在他的臉上，跑道上也揚起滾滾紅土，有人拉住他的手，他轉頭看見的正是剛才經過的那幾個，他一開始沒看清楚他們長相，這下可清楚了，但接著又不清楚了，因為一拳正中他的左眼。
魚仔用剩下的手捂住已經腫起來的左眼，大喊：「你知道我是誰嗎！」
「他媽的，我管你是誰！」一拳重擊魚仔腹部，不由得蜷曲起身體，這時後面一腳把他踩在操場的柏油地上，魚仔嘴上沾滿操場上的小石頭跟沙粒，他痛苦的嗚嗚聲，在夕陽下特別響亮。
他們手伸進魚仔口袋掏出錢包，拿出錢塞進自己口袋，看到魚仔的學生證，才認出來這就是大名鼎鼎的「是天才」。
他們一面譏笑腳下的是天才，一面對他又踢又踩，還落下一句：「天才了不起！」
接著，他們哈哈大笑討論如何分贓，哈哈大笑研究接下來又去打保齡球還是去打格鬥天王，他們看了一眼地上的是天才，是天才已經昏迷了過去，他們各自吐了一口痰在他臉上，突然有一人尿急了說要去廁所，另一人拉住他說：「這裡有就是簡便公共廁所。」
他把魚仔攤平，像是保健室裡的安妮，接著拉開魚仔的嘴，尿就唏哩呼嚕的灌滿魚仔的口腔，這陣尿騷味把魚仔臭醒，他拼了命地吐出口裡的尿液，吐在抓住他的人的手上，那人一句憤恨的三字經臭罵出來，接著在魚仔臉上又是一拳，這一拳讓魚仔臉皮在操場上刮出一道又是一道的血痕，沾著土石摩擦更讓血染紅了整張臉，這時他們才撤手。
教官接到通報趕緊跑了過來，大聲喊：「喂！你們在幹什麼！」
他被教官一句大喊，驚叫：「快跑！」
他們兵分三路，一個往校門口、一個衝側門、另一個直奔籃球場的後門，教官見狀也束手無策，他趕緊扶起魚仔，發現是大名鼎鼎的是天才，他搖一搖魚仔，喊了兩聲他的綽號，見魚仔眼睛微微張開，他迅速把魚仔抱進保健室，並通知家長且叫了救護車。
魚仔被送進醫院住了兩天，在家休息五天，剛開學就已經一個禮拜沒來上課了。
這天是禮拜一，過了一個禮拜後魚仔拖著滿是繃帶的手腳緩慢走進我們八年二班。
班上的同學一見到他就是把他團團圍住，他們問他怎麼了？真的被人打？
他像是明星入關後被一群記者圍住，問一堆辛辣緋聞一般，他被圍著坐進他的公禡位，同學們問了一堆了問題，卻不像以前一樣得到魚仔的一一解答，他安靜地坐在椅子上低垂著頭。
這時李湯姆帶著擔心的表情來關心魚仔，他說：「是天才，你怎麼了？還好吧？」
魚仔抬起頭來微笑對他說：
「湯姆，一個禮拜不見，你口條變好了。」他頓了一下，吞一口口水說：「還有以後別再叫我是天才了，我不是天才，以後叫我魚仔就好。」他嘿嘿笑了起來，便又回到低頭不語。
魚仔不是是天才，這消息一下子就傳遍整個校園，經過我們八年二班教室的同學，都會刻意朝裡面看一眼魚仔，要是以前，他就開始到處炫耀了，現在的他很沉靜，不再跟左右談論夢想，他像是刻意貶低自己一般，他終日沒精沒神的樣子像是被孤立的糜鹿。
一個禮拜過去了，「果然是天才」已經被全班忘得一乾二淨，魚仔變成班上怪胎中的其中個了，而李湯姆成了我們班上的新寵兒，他接替了魚仔班長的職位，在他的努力下我們班的整潔秩序蟬聯兩個禮拜的第一名，他站上司令台上手持校長頒發的紅色第一名錦旗時充滿自信的光輝，他大大揮舞著象徵榮耀的錦旗，踩著大步回到我們班級，在班級牌下方掛上，就算沒了是天才，我們班還是天才班，還是家長們要求他們小孩努力的目標，在家長的壓力下與順應供不應求的市場機制下，我們班的老師們越來越嚴格，因為他們真的成為天才班的老師，在學校裡個個都成了名師，現在我們班更在乎成績了。
七十分，不到一分打一下；八十分，不到一分打一下；九十分，不到一分打一下。棍棒逼壓下，我們班漸漸沒有歡樂的笑臉了，都跟魚仔一樣低垂著臉沈默不語，魚仔最近專注精神在他的筆記本裡，他畫著他的磁浮公路車，一點一滴地修改，上課不專心了，成績一落千丈，老師不再誇他「果然是天才」，改罵他是扶不起的阿斗。
愛的小手在他手心跳躍的次數都是三十起跳，每科都一樣。
這天國英數在同天發考卷，光這天他就被打了一百多下，從早到放學都在打，以前他上台是被誇獎，這時他上台就使拿著考卷咬牙切齒地忍受鞭擊的刺痛感。
每個老師看到魚仔的成績都直搖頭，魚仔還是專注在他的夢想藍圖之中，他變得自私起來，不再告訴別人了，連在講桌上開一個洞都變成秘密進行。
反觀李湯姆對於考試越來越得心應手，題目的文字提示在在他腦電波中連成繁密的網路，資訊迅速流通，他還發現自己的閱讀速度越來越快，這時湯姆迷上《金庸》，左右同學為他能在兩秒內就翻一頁的速度嘖嘖稱奇，問他怎麼辦到的，李湯姆總說：
「就好像是在看圖畫故事書一樣，一頁就像是一張圖一樣，其實我也說不出來這種感覺。」
就連美術課時他也是迅速完成一幅畫，美術老師問他怎麼畫得這麼快？
他回答：「我看到有很多條金色的線在畫布上自然而然地連在一起，我只是描著那些線畫起來，就畫好了。連顏色也是應該在那上面一樣地出現在我眼前，所以我就照著色塊塗色。」
美術老師驚嘆一句：「你真是天才！」
李湯姆真是天才，他的才能跟著他的自信而長出來了。
他寫的考卷變成答案卷，他每次段考考卷都在五分鐘內就寫完了，老師用看著戀人的愛慕眼神看著他，我們班上的女同學也都用一樣的眼神看著他，這種眼神跟看是天才的眼神完全不同，以前他們看是天才的眼神是敬畏的眼神，就像是秦始皇出巡所接收到的眼神。
李湯姆後來長高長帥，知道他父親是湯詩人的老師們都指著湯詩人書上的照片說：「你跟你父親越來越像了！」
但李湯姆聽了並不是很高興，他始終對自己父親不諒解，他不諒解自己父親的早逝，他不能原諒他父親沒能給母親一個名分，但他卻不得不感謝他父親給的天賦，這是遺傳，他看過關於父親的傳記，他父親在中學時發現自己的天生神力，在湯詩人死後有科學家解剖他的大腦用電腦斷層掃描，發現他的大腦皺摺跟愛因斯坦相當，並可惜他的早逝，但更多人可惜的是他走上文學這條路而不是走科技，要是他走國防武器研究，台灣早反攻大陸了。
至於秦作家，在八年級的下學期就被刷下去了，他到了三班後，據說變得生龍活虎起來，他吐出的氣是文人的二氧化碳，他吸進的氣是作家的氧氣。
他在三班就像是是天才在二班一樣的有威嚴，他的成績成為三班的首位，也因為有他在，之後再也沒有人上來我們二班了，我們二班成了名副其實的天才班，而秦作家就像是守門人，要進我們二班一定得先過他那關，被一同刷下去的同學成為他的死黨，他們已佔據三班第一到第四名為耀，他們更組織起小團體，四人幫，而秦作家就像毛澤東一樣地主持三班大局。
我們班上同學說他是寧為雞首不為牛後，他自己則說：
「我是適得其所！」
這句話把他在我們二班受的所有窩囊氣一掃而空，他在三班成了班長，他很滿意自己的地位，他反而開始瞧不起我們班上來了，他總對三班的同學說我們二班是一群死讀書而不知變通的書獃子。
三班開始鼓譟了，就像是當年毛澤東的紅衛兵一樣，秦作家用負面思考來統領班級，他的負面力量在這班級反彈的極為強大，也像文化大革命一樣的結果，三班墮落了，成績不再有長進、沒有了夢想。
就守門人而言，秦作家做的很盡職，他成功把三班的上進心打散了，而三班也因此被刷掉不少，反而是放牛班升上去的同學會兢兢業業地上課、準備考試，雖然成績並非理想，但那些同學心中都存在一個夢想，那夢想就是考上普通高中。
九年級一開始，秦作家大大的鼻子呼吸文人作家的空氣，他嘴裡說不在乎成績，但暗地裡他可是比誰都來得用功，考完試的考卷他從不公布出來，也沒人知道他的成績，就連他的親信四人幫都不了解，他都說：「普普通通，不足掛齒。」
基測將近，黑板右上角大大寫著「基測倒數」每過一天上面的天數就少了一天，日子一天天過，秋風掃落葉，寒風呼嘯而過，光禿的鳳凰木漸漸冒出綠芽，春天終於到了。
一夜的時間，鳳凰木就覆蓋新綠，學生一夜間也變換身分成了考生，有人在前往考場的遊覽車上打牌，有的則是把握最後倒數三小時拼命讀書；有的不斷地翻轉英文字單字卡，有的呼呼地養精蓄銳。
李湯姆看著車窗外被拋下的風景。
因為座號的關係魚仔座位在李湯姆旁邊，魚仔看著他，他望著窗外，魚仔叫了他一聲，說：「很有把握吧！」
「還好，你呢？」李湯姆皺了一下眉，說：「有準備嗎？」
魚仔被他的白痴問題搞得翻翻白眼，嘆一口氣說：「廢話！」
他接著說：
「你們都忘了我可是是天才！我說過……」魚仔正要繼續說下去時，突然湧現一個靈感，他趕緊把耀說的話給吞了回去，他頓了一下說：「反正看到成績你們一定會大吃一驚。」
基測第一天，國文、數學、社會；第二天，自然、英文。
考試時間八十分鐘，三十分鐘可以交卷。
不管哪一科，魚仔都是第一個交卷的，李湯姆一看到他交卷他也跟著交卷出考場在外面亂晃，魚仔一出考場就消失得無影無蹤，李湯姆每次一出考場，魚仔就不見人影了。
終於在最後一天的英文交卷後，李湯姆看到魚仔坐在涼椅上，他走上前坐在他身旁說：「你都會寫啊？」
魚仔回應：「嗯，而且會全對。」
李湯姆說：「哦？」
魚仔沒有回應這個問題，他反而是說他手指的那朵樹上的蘭花：
「那是蘭花吧，因為它是被植在樹上的，蘭花寄生在其他植物身上卻可以開出比被寄生的植物更美的花。蘭花是在四五月的時候綻放，很可惜現在是二月，梅雨季的蘭花，顏色會被雨水沖淡，最後會變成白色。不覺得很可惜嗎？我們不是在四五月考試。」
李湯姆笑了兩聲，說：「你果然是天才。」
考完基測的這兩人很篤定自己可以考滿分，他們坐在各自的位子上等畢業的鐘聲響起。
這年教育部解除髮禁，魚仔的頭髮已經長到蓋住半邊臉了，他每天都要撥開擋在眼前的瀏海，老師看了也不管他了，因為成績已經出來了，本校果然出了兩個榜首滿級分，PR99。
老師說的不是別人，正是是天才與李湯姆，老師這時不再罵魚仔是扶不起的阿斗了，重新喚他：「果然是天才！」
他站起身來謝謝大家，並伸出食指搓搓鼻子說：「李湯姆才是天才。」他說這樣的話一點也不害臊，他那董事長的氣度重新回到他身上，他說高中要讀文組，老師們都驚呼：
「你應該讀理組才是！」
尤其我本班導師正是我們的理化老師，魚仔不再說那些大論調來解釋，他只輕描淡寫地說：「文組女生多。」
畢業了，第一次基測沒考好同學們留下來繼續奮鬥第二次，有人坐到魚仔坐了三年的公禡位上讀書，他突然發現抽屜裡有暗層，裡頭有一本筆記，眼尖的他一眼就認出來是魚仔用了三年的筆記本，裡頭有磁浮公路車設計圖，下面一串接著一串公式被圖塗改改，裡面夾了很多黃色小紙條，這寫小紙條中幾個是他自己的字跡，他還記得是他傳出去的黃色小紙條，還有很多其他人的黃色小紙條。
他正在疑惑魚仔收集這些的黃色小紙條的同時，眼睛掃到講桌上的黃色小紙條，他一把撕下來看，有一個洞，他就坐在魚仔後面他卻直到這時才知道有這個洞。
他把掩飾洞口的山水畫便利貼翻到背面一看。
「我果然是天才！」
完結？
魚仔又在異想天開了，桌上的筆記本裡滿滿的圖，全是設計圖。
他用國中所學的基礎科學驗算方程式計算他的偉大發明——磁浮公路車，這可是個偉大構想，筆記本中的車子不用汽油發動，是全電動車且沒有四顆輪子滾動，取而代之的是負電子底盤，負電子底盤與同是帶電的路面形成擠壓與排斥，就如同正極對正極的磁鐵一般，它們會排斥，使得車身浮在路面上。
怎麼移動呢？
筆記本中畫著底盤下的負電子游移，前後左右上下串流，用以前進後退左轉右移。
筆記本下方一串串的公式，安培右手定律、庫侖定理；電磁學、物理學筆記；牛頓定律、等加速度，一串接著一串，計算了一個頁面又是一個頁面，整整三頁半的算式、兩頁的設計圖，甚至有絢麗車型設計圖。
這節是數學課，數學老師一個女老師，她眼睛垂垂、面容黃黃、精神不濟，勉勉強強擠了一兩個笑話也只有前排認真的同學會捧場地哈哈笑笑，魚仔坐在所謂的「公禡位」也就是講桌正前方，老師視線死角的絕佳妙處。
魚仔在講桌正面，也就是他眼前鑿了一個小洞，那是他花了一星期的時間用原子筆一點一滴鑿的，效法電影《驚爆1995》男主角秘密在牆上花二十年鑿出大洞的毅力，魚仔上課鑿一點、下課鑿一些、午飯時用指甲摳一摳，甚至午休也用原子筆鑽來鑽去，因為用鑽的不會吵到睡覺的人。
終於在某堂自然課時他鑿成功了，開出一個小洞，他透過小洞一探究竟，看到的是班導的褲襠忘了拉上，他竊笑後知道這秘密不可以說出去，要是說出去就有得尷尬了，於是從書包取出每個學生必備的便利貼黃色小紙條，這小紙條的功能不只是抄課堂上老師抄在黑板上的資料補充，也是班級社群網路資訊平台。
黃色小紙條在書桌間、走道裡傳閱，手接手地形成教室內的社群網絡。
有的人攤開看一下就摺回去繼續傳給封面上註明的對象，有的攤開看完隨即加上幾筆接著偷笑，再寫下另一封黃色小紙條給另外一個人。
黃色小紙條傳來傳去，被攤開了又被摺回去，有的被多加幾筆字也有的直接被篡改，整個教室裡的黃色小紙條像是網路謠言一樣的真真假假，誰都不知道誰改動了些什麼。
這時的黃色小紙條在魚仔手裡是一張海報，他畫得很起勁，畫得多姿多采，他用了筆袋裡所有顏色的筆、螢光筆和粉彩筆，畫了一幅山水圖，貼在講桌洞口，就像是《驚爆1995》的主角掩飾的一樣。
魚仔有很多夢想，這不是自己說的，是聽我們班上的胖甫說的。這天魚仔坐在窗邊跟胖甫聊天，魚仔說要是他有足夠的粘土，就能用報紙揉團製作頭、身體、手、腳和舌頭牙齒，再上白膠與衛生紙固定成形，之後用粘土覆蓋加以雕塑，就能做成一頭月下狂放不羈的狼人。胖甫恭維地說：
「你真是有才！」
魚仔最受不了的就是這句了，這句讓他信心大增、讓他湧現更多說詞，接著繼續說他的下一個夢想，他要學會吹奏口風琴，他說吹口風琴很帥氣，在樹下、草地，尤其是在黃昏時分月亮升起之時吹出一曲，吹到星星陣陣響起、吹到月光奏鳴曲。
最後結語：太帥了！
胖甫聽完說：「我家有一把口風琴，我叔叔以前會吹。」
魚仔一聽眼都亮了，睜圓的雙眼在樹間透進的光中閃耀，他興奮起來了，要胖甫帶來，可是胖甫說口風琴在他舊家，這一句就澆熄魚仔的熱情，他重新專注在自己的其他夢想之中，胖甫的臉變得慌張了，他趕緊說下禮拜會把口風琴帶來，但魚仔沒興趣了。這次他說要當小說家了，要寫故事，事實上他的作文能力也真的不錯。
有一次，老師要坐在公禡位的魚仔把作文發下去給所有同學，在派發作業、考卷、作文簿時總是老師休息偷懶的時間，因為他們這時什麼話都不用說，也不用動，就坐在講台上的高腳椅上像是皇帝一樣地君臨講桌下的學生一個走道一個走道地走，一個座位一個座位地派發，右側走完走到左側，左側發一個又走到右側去，很沒效率的方法正好在師生間達成共識——慢慢發，消磨時間。
作文簿一大疊給了魚仔，他先把自己的挑出來，看了看左右，他分出一半給左邊又將剩下的分出一半給右邊，把最後剩下的給後面，他兩手拍拍一副大功告成的樣子，再挨個各說上一句謝謝，派到作文簿的同學就像是他的手下一樣地乖乖在教室裡走來走去發完各自手上的作文簿。
魚仔樂得清閒翻開作文簿看看自己作文成績：
「佳，創意無限。」
這時魚仔樂得用食指搓搓鼻子，對左右說：「看看我的作文，佳，創意無限欸！」
他的作文一下就傳了一排接著一排，最後我們整班都看了他的新作，有的同學還以為是老師要他們傳閱，就客套地說：「果然創意無限，」接著問：「是老師要我們傳閱的嗎？」
知情的同學好心回答說：「不是，是魚仔給旁邊看，他們看一看就開始傳閱了。」
他接著問說：「所以這不是老師要我們看啊？」
好心的同學揮揮手說：「不是。」
他一聽就否定掉了剛剛的評論了，他改說：
「雖然有創意，但很零散，好的作文應該要有起承轉合、虎頭豬肚鳳尾，他這篇算有虎頭，但他卻是蛇尾。老師給佳，應該只是安慰的墨水分。」
這人就是我們班上的秦作家，他立志當作家，他在初次見面的第一堂課上就當著全班面說自己未來一定是作家，他爸爸是作家、他媽媽也是作家，他哥哥姐姐也都有文章在地方文摘上刊登，所以他自己也會是作家。
那時就已經坐在公嬤位的魚仔聽了大大笑了兩聲，說秦作家也太沒出息了吧，只有一個夢想，說：
「像是我，我朋友都叫我魚仔，我夢想要當天才！」
秦作家不服氣地指著魚仔說：「你還不是也只有一個夢想！」
魚仔的嘴一張一閉。
「天才，就是因為他是天才，所以學習特別快，大腦動得快，想法有創意，更有一股獨特的勁，這股勁可以讓人有動力，夢想就是要應一股衝動來實踐，這衝動就是倚靠天才獨特的勁。」
魚仔沒有說出來，他發現我們班上所有的目光集中在他身上，所以他硬生生把這段話吞了回去。
他知道要是說出來，他的立場會變成是自己正在嘲笑的秦作家，他便趕緊轉了話說：
「那我以後就叫你秦作家！」
秦作家被這新的外號燻得都忘記自己剛才正在質問的問題，一股虛榮心隨著他的新外號而來，他沾沾自喜地笑一笑，嘴裡輕輕唸一遍秦作家，覺得實在順口，像是滑滑的軟糖一樣，一股溜進喉頭，滑入心坎裡一樣。
明明是秦作家的自我介紹，反倒是魚仔成了焦點，大家都忘了秦作家的真名，反倒是魚仔的綽號大家記得一清二楚，搞得像是他的自我介紹一樣，到了換魚仔自我介紹時，同學開起鬨叫他魚天才，又問他是很會釣魚嗎？還是他長得像魚所以叫魚仔。
魚仔一個個解答，他一個人的自我介紹就像是明星出道記者會一樣，班上同學對他很好奇，他也樂此不疲，反觀秦作家坐回位子上就黯淡下來了，沒人搭理他，他原以為自己應該是全班的焦點，沒想到魚仔才是聚光燈下的主角，他高唱著歌，而秦作家不過是個跑龍套的，退場時還跌個狗吃屎，引來一陣哄堂大笑。
魚仔很特別，連姓也少見，他姓是。
是煡宇，取諧音外號魚仔。
他在黑板上大大寫下自己的名字，他的中間字連老師也不會唸，於是他就說：「這唸煡，跟信任的信同音，我以前就很想當老師，」他瞇眼嘻嘻笑了兩聲接著說：「沒想到現在達成了。」
秦作家在座位上叱之以鼻小小聲說：「這麼常見的字我怎麼可能不會！」
魚仔在我們班上有新綽號了，大家都叫他是天才，他很喜歡大家叫他是天才，大家也很喜歡叫他是天才，天才叫久了就成了真的天才，他在第一次段考一舉考了個全班第一，這更讓全班驚呼：「果然是天才。」
老師們第一個認識的也是他，他在自我介紹後馬上被推舉成班長，老師們都叫他天才班長，天才班長名號一下子就從一年級導師休息室傳到二年級導師休息室；從專任老師休息室傳到三年級老師休息室，全校的老師全都聽過他的響亮名號了。
他成為我們班導師在休息室開龍陣的最佳題材，老師在批改他的作文時不斷驚呼：「果然是天才！」
老師呼喚另一個老師來看，一個一個傳閱了整間教師休息室，接著每個老師都驚呼了：「果然是天才！」
他那篇作文寫如何平心靜氣，開頭就是五個提問，接著論述。其中他提到泡澡，魚仔最喜歡泡在浴缸裡洗澡了，洗澡時水溫大約是不會燙紅蝦子的溫度，整個人坐進浴缸看水面呼呼的水蒸熱氣，手捲起舀水，水在手心很平靜，透過折射看到的掌紋像是風裡的電纜線，有點晃動，還好手紋不是真的電纜，要不然他肯定被電死。
老師們都說他觀察細微，就像是〈兒時記趣〉，蓋有龐然大物拔山倒樹而來。他的作文通篇就像是個龐然大物，內容廣泛卻又可以見到其中不求甚解的闊達胸襟，猶如陶淵明在世。
國文課時，國文老師一進門劈頭就說魚仔作文寫得多好又是如何好，這話聽得秦作家很不是滋味，他瞪圓了眼睛也沒聽到老師說他一句，倒是作文簿裡被圈出不少錯別字。
這時魚仔的招牌動作又出現了，他樂得用食指搓搓鼻子，對左右說：「我以後一定要出書，讓大家好好看我的文章！」
左右接著對後面說，後面對他的左右鄰居說：「要是是天才出書我一定會買！」
這話傳到秦作家耳裡更不是滋味了，他憤恨的說：
「他這樣還不夠我哥哥姐姐的程度呢！怎麼有辦法出書？」接著冷笑兩聲，這話秦作家的左右前後都沒聽到，因為他根本不敢說出來，魚仔的名氣蒸蒸日上，沒多久全校都知道是天才了，是天才有天升旗典禮沒出現在我們班裡。
秦作家這時可威風了，他大說特說魚仔身為班長在升旗典禮這樣重要的朝會中缺席是多不應該，多麼壞；他不再小聲對自己說，他對前排後排說，他對左行右行說，最後他被我們班導師制止，要他安靜乖乖站好，不要一直嘰嘰喳喳地說個不停。
他還是一樣嘰嘰喳喳個不停，但看到魚仔站上司令台，威風凜凜地要大家整隊唱國歌時，他真正閉嘴了，他閉嘴後我們班全笑了出來，魚仔挺挺站在司令台上看到我們班上哈哈大笑亂了秩序，他一皺眉舉起常用的食指放在嘴唇上，噓——
班上瞬間靜了下來，教官前來關注，教官轉身抬頭看著司令台上的魚仔，讚嘆說：「果然是天才！整頓能力這麼厲害！」
我們班是二班，因為魚仔的關係被改名為天才班，有的家長聽說二班是天才班，還以為我們班是學校獨立出來的資優班呢，他們要自己的小孩努力考好進我們二班，事實上，我們真的是資優班，那年月的學制都是能力分班。學校有三個班種，一段班、二段班、普通班；一段班有兩班、二段有一班、普通班有八個班。
一班跟二班是一段，也就是那年月大家口中的好班。我們隔壁班是三班，是介於好班與放牛班（也就是普通班）的中間過度班級，三班的不像是好班一樣的認真，卻要跟好班一樣在週六時來到學校自習，因為他們是老師認為的好班候補，三班成績優良的同學替補好班被刷下的同學兒升上來，我們二班跟一班就有幾個同學下學期就不見了，還來幾個生面孔。
李湯姆就是我們班的生面孔。
李湯姆的名字是兩個姓氏加單名組成的。他爸爸是湯詩人，是知名的已故詩人，他的爸爸連秦作家都知道。
李媽媽還沒嫁給湯詩人就成了寡婦，她決心守寡不嫁，她生下李湯姆後，戶口名簿上不能以湯當姓，孩子姓李，但李媽媽也很聰明，給兒子也姓湯單名姆。
李湯姆自我介紹時支吾地說完他的故事後，不只秦作家睜圓了眼睛，連魚仔眼睛都亮了，他搶先抓著李湯姆的手臂說：「我有看過湯詩人的詩集跟散文！他是我的偶像！」
魚仔大聲對他自我介紹：
「我是是煡宇，姓是名煡宇，有人叫我魚仔但班上都叫我是天才，交個朋友吧！」
李湯姆被魚仔一抓整個手足無措起來，他是一個很內向的人，他支吾地自我介紹，他站在講台上時雙手狂亂地發抖，在台下被魚仔抓著時也是，最後他低下頭，害怕地說：「你好，天才。你就是那個……」
魚仔糾正他說：「不是天才，是『是天才』！」他特意站上講台面對黑板寫下『是天才』，這三個大字像是競選海報上候選人的名字，班上開始七嘴八舌地幫李湯姆說明魚仔是天才的綽號由來，說到最後李湯姆都笑了出來，他對魚仔說：
「天才是天賦，不是想當就能當耶，要當應該是地才。」
這是今天聽到他最順暢的一句話了，李湯姆自己也為之驚喜。
魚仔再次糾正他說：「我才不要當地才！地才只能專注一樣夢想，我夢想很多，所以要當天才。」
他接著說：「天才也是可以被叫出來的，哪天真給他們叫了出來我就發了！」手向後一橫，像是主持人歡迎來賓進場一般。
這時李湯姆也被魚仔的個人魅力吸引，他讚嘆了一句：「果然是天才！」
秦作家坐在位子上咬牙切齒，有同學看到了，就譏說：「你爸爸、媽媽不是作家嗎？哥哥姐姐不是有文章在地方文摘上嗎？你爸爸出什麼書？」
被這一問秦作家面子都掛不住了，接著全班目光集中在秦作家身上。
這時候群起圍勦似的逼問秦作家對於湯姆爸爸有什麼感覺，是不是該表示一下意見之類的問題，這圍勦式的逼問像是千鈞重的烏雲壓在秦作家的頭頂上打雷閃電，這不禁讓他想起歷史課本上的文化大革命，而他就是被批鬥的那。
秦作家臉青一陣，紅一陣，他羞愧地說：「沒有。」
又是一陣群起的發出沒聽清楚的疑問，秦作家被逼得眼眶發紅，大聲地說：
「沒有出書！」
我們班上的好奇心就像是海浪一樣一下捲起撲天蓋地，也像退潮一樣把秦作家像漂浮木一樣乾晾在座位裡。
秦作家可憐兮兮地抱怨起父母怎麼沒有出個書，也抱怨哥哥姐姐不夠爭氣沒投稿到大報紙。
他頭壓得很低，有人說他在落淚，也有人說他一直碎碎唸，還有人說他這樣子好恐怖不敢靠近。
李湯姆很擔心地看了看秦作家失落的國中男生必備三分頭，他指指秦作家說：「他沒事吧？」
魚仔瞧也不瞧就說：「他不會有事的。要有才，這勢必要經過的。」
李湯姆還是很擔心秦作家，他真沒想到來到新班級的第一天就遇到罷凌事件，他擔心秦作家也開始擔心起自己，他的不安全表現在他的臉上了，魚仔一眼就視破他的顧慮，說：
「你放心，我看人很準，你是有料的，我對有料的人很禮遇；至於沒本事的，」他瞥一眼秦作家，接著說：「沒時間理他。」
他說這句話就像是大公司的大老闆大董事，接著他又開始氣宇軒昂地滔滔大論起他的夢想，他這次說他的夢想是上太空，他要成為太空人登上月球，明明是不著邊際的話從他口裡說出來就是氣象萬千，像是註定會達成一樣，魚仔就是有這樣的魅力，他可以吸引到人的目光，他充滿自信，這正是他的最大賣點。
這也是他之所以能成為全校的風雲人物，他真的是天才。
他上課時很認真，他的認真帶動整班的學習風氣，他從我們班上出道已經一年了，升上二年級後我們教室還是在同一個位置，一樣是二棟二樓的第二間教室，不同的是班級牌換成新的「九年一貫」，我們不是二年級，而是直升到八年級。
升上八年級的第一天，魚仔一樣是我們班上的活寶，他連選連任第三屆的二班班長，他是最被看好的領袖，我們班上四十人，他得票三十八，失去的一票是秦作家的、另一票是他自己，他他推薦李湯姆成為他的副手，他把票投給了李湯姆，所以李湯姆以一票成為我們二班副班長。
當上副班長的他站在天才班長身旁，他開始感到自信一點點地滋長，他笑著感謝魚仔，並說會好好輔佐天才班長，他說著說著發現這是他有史一來第一次在全班面前說這麼流利的話，他更驚喜了，看了看身旁的天才班長，天才班長這時說了：
「看來湯姆會做得很起勁，這學期我們的目標只有一個，」他雙手一張，大喊：「是什麼？」
我們班很有默契地回應：「第一名！第一名！天才班，第一名！」
魚仔聽得心裡有說不出來的爽勁，過了一年，他如日中天，走在長廊上都趾高氣昂，下巴也越抬越高，看看中庭裡高大的鳳凰木，鳳凰木很綠，樹枝下垂著一條條的莢果，莢果有的已經是褐色了，有的還綠著，地上也有被早秋西風吹落的幾片。
他看一眼地上的莢果，感嘆一句：「樹大招風，秋風掃落啊！」
這時間的太陽漸漸西沉，天空被染紅，月亮已經掛在天空等著換它發亮，魚仔走在校園裡，在回家前他想去看看操場旁的桃花心木，瞥了經過的幾個同學，趾高氣昂頭抬高高地經過。
一陣秋風吹來，吹在他的臉上，跑道上也揚起滾滾紅土，有人拉住他的手，他轉頭看見的正是剛才經過的那幾個，他一開始沒看清楚他們長相，這下可清楚了，但接著又不清楚了，因為一拳正中他的左眼。
魚仔用剩下的手捂住已經腫起來的左眼，大喊：「你知道我是誰嗎！」
「他媽的，我管你是誰！」一拳重擊魚仔腹部，不由得蜷曲起身體，這時後面一腳把他踩在操場的柏油地上，魚仔嘴上沾滿操場上的小石頭跟沙粒，他痛苦的嗚嗚聲，在夕陽下特別響亮。
他們手伸進魚仔口袋掏出錢包，拿出錢塞進自己口袋，看到魚仔的學生證，才認出來這就是大名鼎鼎的「是天才」。
他們一面譏笑腳下的是天才，一面對他又踢又踩，還落下一句：「天才了不起！」
接著，他們哈哈大笑討論如何分贓，哈哈大笑研究接下來又去打保齡球還是去打格鬥天王，他們看了一眼地上的是天才，是天才已經昏迷了過去，他們各自吐了一口痰在他臉上，突然有一人尿急了說要去廁所，另一人拉住他說：「這裡有就是簡便公共廁所。」
他把魚仔攤平，像是保健室裡的安妮，接著拉開魚仔的嘴，尿就唏哩呼嚕的灌滿魚仔的口腔，這陣尿騷味把魚仔臭醒，他拼了命地吐出口裡的尿液，吐在抓住他的人的手上，那人一句憤恨的三字經臭罵出來，接著在魚仔臉上又是一拳，這一拳讓魚仔臉皮在操場上刮出一道又是一道的血痕，沾著土石摩擦更讓血染紅了整張臉，這時他們才撤手。
教官接到通報趕緊跑了過來，大聲喊：「喂！你們在幹什麼！」
他被教官一句大喊，驚叫：「快跑！」
他們兵分三路，一個往校門口、一個衝側門、另一個直奔籃球場的後門，教官見狀也束手無策，他趕緊扶起魚仔，發現是大名鼎鼎的是天才，他搖一搖魚仔，喊了兩聲他的綽號，見魚仔眼睛微微張開，他迅速把魚仔抱進保健室，並通知家長且叫了救護車。
魚仔被送進醫院住了兩天，在家休息五天，剛開學就已經一個禮拜沒來上課了。
這天是禮拜一，過了一個禮拜後魚仔拖著滿是繃帶的手腳緩慢走進我們八年二班。
班上的同學一見到他就是把他團團圍住，他們問他怎麼了？真的被人打？
他像是明星入關後被一群記者圍住，問一堆辛辣緋聞一般，他被圍著坐進他的公禡位，同學們問了一堆了問題，卻不像以前一樣得到魚仔的一一解答，他安靜地坐在椅子上低垂著頭。
這時李湯姆帶著擔心的表情來關心魚仔，他說：「是天才，你怎麼了？還好吧？」
魚仔抬起頭來微笑對他說：
「湯姆，一個禮拜不見，你口條變好了。」他頓了一下，吞一口口水說：「還有以後別再叫我是天才了，我不是天才，以後叫我魚仔就好。」他嘿嘿笑了起來，便又回到低頭不語。
魚仔不是是天才，這消息一下子就傳遍整個校園，經過我們八年二班教室的同學，都會刻意朝裡面看一眼魚仔，要是以前，他就開始到處炫耀了，現在的他很沉靜，不再跟左右談論夢想，他像是刻意貶低自己一般，他終日沒精沒神的樣子像是被孤立的糜鹿。
一個禮拜過去了，「果然是天才」已經被全班忘得一乾二淨，魚仔變成班上怪胎中的其中個了，而李湯姆成了我們班上的新寵兒，他接替了魚仔班長的職位，在他的努力下我們班的整潔秩序蟬聯兩個禮拜的第一名，他站上司令台上手持校長頒發的紅色第一名錦旗時充滿自信的光輝，他大大揮舞著象徵榮耀的錦旗，踩著大步回到我們班級，在班級牌下方掛上，就算沒了是天才，我們班還是天才班，還是家長們要求他們小孩努力的目標，在家長的壓力下與順應供不應求的市場機制下，我們班的老師們越來越嚴格，因為他們真的成為天才班的老師，在學校裡個個都成了名師，現在我們班更在乎成績了。
七十分，不到一分打一下；八十分，不到一分打一下；九十分，不到一分打一下。棍棒逼壓下，我們班漸漸沒有歡樂的笑臉了，都跟魚仔一樣低垂著臉沈默不語，魚仔最近專注精神在他的筆記本裡，他畫著他的磁浮公路車，一點一滴地修改，上課不專心了，成績一落千丈，老師不再誇他「果然是天才」，改罵他是扶不起的阿斗。
愛的小手在他手心跳躍的次數都是三十起跳，每科都一樣。
這天國英數在同天發考卷，光這天他就被打了一百多下，從早到放學都在打，以前他上台是被誇獎，這時他上台就使拿著考卷咬牙切齒地忍受鞭擊的刺痛感。
每個老師看到魚仔的成績都直搖頭，魚仔還是專注在他的夢想藍圖之中，他變得自私起來，不再告訴別人了，連在講桌上開一個洞都變成秘密進行。
反觀李湯姆對於考試越來越得心應手，題目的文字提示在在他腦電波中連成繁密的網路，資訊迅速流通，他還發現自己的閱讀速度越來越快，這時湯姆迷上《金庸》，左右同學為他能在兩秒內就翻一頁的速度嘖嘖稱奇，問他怎麼辦到的，李湯姆總說：
「就好像是在看圖畫故事書一樣，一頁就像是一張圖一樣，其實我也說不出來這種感覺。」
就連美術課時他也是迅速完成一幅畫，美術老師問他怎麼畫得這麼快？
他回答：「我看到有很多條金色的線在畫布上自然而然地連在一起，我只是描著那些線畫起來，就畫好了。連顏色也是應該在那上面一樣地出現在我眼前，所以我就照著色塊塗色。」
美術老師驚嘆一句：「你真是天才！」
李湯姆真是天才，他的才能跟著他的自信而長出來了。
他寫的考卷變成答案卷，他每次段考考卷都在五分鐘內就寫完了，老師用看著戀人的愛慕眼神看著他，我們班上的女同學也都用一樣的眼神看著他，這種眼神跟看是天才的眼神完全不同，以前他們看是天才的眼神是敬畏的眼神，就像是秦始皇出巡所接收到的眼神。
李湯姆後來長高長帥，知道他父親是湯詩人的老師們都指著湯詩人書上的照片說：「你跟你父親越來越像了！」
但李湯姆聽了並不是很高興，他始終對自己父親不諒解，他不諒解自己父親的早逝，他不能原諒他父親沒能給母親一個名分，但他卻不得不感謝他父親給的天賦，這是遺傳，他看過關於父親的傳記，他父親在中學時發現自己的天生神力，在湯詩人死後有科學家解剖他的大腦用電腦斷層掃描，發現他的大腦皺摺跟愛因斯坦相當，並可惜他的早逝，但更多人可惜的是他走上文學這條路而不是走科技，要是他走國防武器研究，台灣早反攻大陸了。
至於秦作家，在八年級的下學期就被刷下去了，他到了三班後，據說變得生龍活虎起來，他吐出的氣是文人的二氧化碳，他吸進的氣是作家的氧氣。
他在三班就像是是天才在二班一樣的有威嚴，他的成績成為三班的首位，也因為有他在，之後再也沒有人上來我們二班了，我們二班成了名副其實的天才班，而秦作家就像是守門人，要進我們二班一定得先過他那關，被一同刷下去的同學成為他的死黨，他們已佔據三班第一到第四名為耀，他們更組織起小團體，四人幫，而秦作家就像毛澤東一樣地主持三班大局。
我們班上同學說他是寧為雞首不為牛後，他自己則說：
「我是適得其所！」
這句話把他在我們二班受的所有窩囊氣一掃而空，他在三班成了班長，他很滿意自己的地位，他反而開始瞧不起我們班上來了，他總對三班的同學說我們二班是一群死讀書而不知變通的書獃子。
三班開始鼓譟了，就像是當年毛澤東的紅衛兵一樣，秦作家用負面思考來統領班級，他的負面力量在這班級反彈的極為強大，也像文化大革命一樣的結果，三班墮落了，成績不再有長進、沒有了夢想。
就守門人而言，秦作家做的很盡職，他成功把三班的上進心打散了，而三班也因此被刷掉不少，反而是放牛班升上去的同學會兢兢業業地上課、準備考試，雖然成績並非理想，但那些同學心中都存在一個夢想，那夢想就是考上普通高中。
九年級一開始，秦作家大大的鼻子呼吸文人作家的空氣，他嘴裡說不在乎成績，但暗地裡他可是比誰都來得用功，考完試的考卷他從不公布出來，也沒人知道他的成績，就連他的親信四人幫都不了解，他都說：「普普通通，不足掛齒。」
基測將近，黑板右上角大大寫著「基測倒數」每過一天上面的天數就少了一天，日子一天天過，秋風掃落葉，寒風呼嘯而過，光禿的鳳凰木漸漸冒出綠芽，春天終於到了。
一夜的時間，鳳凰木就覆蓋新綠，學生一夜間也變換身分成了考生，有人在前往考場的遊覽車上打牌，有的則是把握最後倒數三小時拼命讀書；有的不斷地翻轉英文字單字卡，有的呼呼地養精蓄銳。
李湯姆看著車窗外被拋下的風景。
因為座號的關係魚仔座位在李湯姆旁邊，魚仔看著他，他望著窗外，魚仔叫了他一聲，說：「很有把握吧！」
「還好，你呢？」李湯姆皺了一下眉，說：「有準備嗎？」
魚仔被他的白痴問題搞得翻翻白眼，嘆一口氣說：「廢話！」
他接著說：
「你們都忘了我可是是天才！我說過……」魚仔正要繼續說下去時，突然湧現一個靈感，他趕緊把耀說的話給吞了回去，他頓了一下說：「反正看到成績你們一定會大吃一驚。」
基測第一天，國文、數學、社會；第二天，自然、英文。
考試時間八十分鐘，三十分鐘可以交卷。
不管哪一科，魚仔都是第一個交卷的，李湯姆一看到他交卷他也跟著交卷出考場在外面亂晃，魚仔一出考場就消失得無影無蹤，李湯姆每次一出考場，魚仔就不見人影了。
終於在最後一天的英文交卷後，李湯姆看到魚仔坐在涼椅上，他走上前坐在他身旁說：「你都會寫啊？」
魚仔回應：「嗯，而且會全對。」
李湯姆說：「哦？」
魚仔沒有回應這個問題，他反而是說他手指的那朵樹上的蘭花：
「那是蘭花吧，因為它是被植在樹上的，蘭花寄生在其他植物身上卻可以開出比被寄生的植物更美的花。蘭花是在四五月的時候綻放，很可惜現在是二月，梅雨季的蘭花，顏色會被雨水沖淡，最後會變成白色。不覺得很可惜嗎？我們不是在四五月考試。」
李湯姆笑了兩聲，說：「你果然是天才。」
考完基測的這兩人很篤定自己可以考滿分，他們坐在各自的位子上等畢業的鐘聲響起。
這年教育部解除髮禁，魚仔的頭髮已經長到蓋住半邊臉了，他每天都要撥開擋在眼前的瀏海，老師看了也不管他了，因為成績已經出來了，本校果然出了兩個榜首滿級分，PR99。
老師說的不是別人，正是是天才與李湯姆，老師這時不再罵魚仔是扶不起的阿斗了，重新喚他：「果然是天才！」
他站起身來謝謝大家，並伸出食指搓搓鼻子說：「李湯姆才是天才。」他說這樣的話一點也不害臊，他那董事長的氣度重新回到他身上，他說高中要讀文組，老師們都驚呼：
「你應該讀理組才是！」
尤其我本班導師正是我們的理化老師，魚仔不再說那些大論調來解釋，他只輕描淡寫地說：「文組女生多。」
畢業了，第一次基測沒考好同學們留下來繼續奮鬥第二次，有人坐到魚仔坐了三年的公禡位上讀書，他突然發現抽屜裡有暗層，裡頭有一本筆記，眼尖的他一眼就認出來是魚仔用了三年的筆記本，裡頭有磁浮公路車設計圖，下面一串接著一串公式被圖塗改改，裡面夾了很多黃色小紙條，這寫小紙條中幾個是他自己的字跡，他還記得是他傳出去的黃色小紙條，還有很多其他人的黃色小紙條。
他正在疑惑魚仔收集這些的黃色小紙條的同時，眼睛掃到講桌上的黃色小紙條，他一把撕下來看，有一個洞，他就坐在魚仔後面他卻直到這時才知道有這個洞。
他把掩飾洞口的山水畫便利貼翻到背面一看。
「我果然是天才！」
完結？
