週六 9月 24, 2005 8:36 am
「工」字就是不出頭，若是出頭便是「士」。由於2100年的台灣教育制度失衡，每個家庭的世大人，莫不把家己厝內的囝仔，皆送至高等保證有工作學校就讀，學習貴族人上人的教育，以為晉身當士大夫的準備。因為一百年的祖先曾告誡過他們說：「不要讓囝仔輸在起跑點上。」就是這句名言的纏繞加持，所以大人們寧可餓家己；也不願讓家己的囝仔與別人家的囝仔無法比評。
可是事實上，由於學校數目成長過於氾濫，光是高等學校在台灣就有一百多萬所，等於是只要學生參加報名考試就有學校就讀，因此就形成迥異另一種選拔學生方式，那就是以教育部的電腦開獎樂透號碼，來決定學生可讀那所高等學校。會有此制度出現，其肇因乃在一百年前的台灣名校競爭激烈，只在乎分數而不在意學生尊嚴，間接的讓學店補習班大發利事卻又逃漏稅，經過民間及家長的反對聲浪，逐漸的就如同達爾文進化論，演變成為今日的碰運氣入學制度。儘管學生是碰運氣來進入高等教育殿堂，但讀書的氣氛卻不是那麼樣的輕鬆好混過關，不但要研究中文也要熟記閩南語文字，蓋閩南語文字是由於五十年前的執政黨，假借中文的字體所研發而來的字母，與日本國的五十音如出一徹，所以此時沒所謂的〈台灣國語〉困擾，因為〈台灣國語〉就是台灣的國語。要是不明究理之士用標準的捲舌音說話，那就立即遭公安逮捕遣返回對岸的〈祖國〉，所謂的〈祖國〉乃是一百年前的政治紛擾根源，在台灣承諾信誓旦旦不與美國掛鉤圍堵祖國後，便由兩岸的領導人立即簽訂中台互不侵犯條約，並各自有自己的國名，以禮相待相敬如賓的存在台灣海峽兩端，不過條件便是如同唐山過台灣中的主角唐山公相同命運─不得任意返回祖國讀書就業，違者兩岸比照同境遇，一律遣返歸國。在不得到對岸祖國讀書或發展後的台灣，於是就效法劉銘傳建設台灣的精神，廣設學校來因應國內的學子讀書，但屋漏偏逢連夜雨，由於台灣的出生率下降，學生稀少學校眾多，就形成如免試入學的開獎入學制，這是政府始料未及的教育困擾，反正工人多如繁星，不怕課不到他們的稅金。
待續─
可是事實上，由於學校數目成長過於氾濫，光是高等學校在台灣就有一百多萬所，等於是只要學生參加報名考試就有學校就讀，因此就形成迥異另一種選拔學生方式，那就是以教育部的電腦開獎樂透號碼，來決定學生可讀那所高等學校。會有此制度出現，其肇因乃在一百年前的台灣名校競爭激烈，只在乎分數而不在意學生尊嚴，間接的讓學店補習班大發利事卻又逃漏稅，經過民間及家長的反對聲浪，逐漸的就如同達爾文進化論，演變成為今日的碰運氣入學制度。儘管學生是碰運氣來進入高等教育殿堂，但讀書的氣氛卻不是那麼樣的輕鬆好混過關，不但要研究中文也要熟記閩南語文字，蓋閩南語文字是由於五十年前的執政黨，假借中文的字體所研發而來的字母，與日本國的五十音如出一徹，所以此時沒所謂的〈台灣國語〉困擾，因為〈台灣國語〉就是台灣的國語。要是不明究理之士用標準的捲舌音說話，那就立即遭公安逮捕遣返回對岸的〈祖國〉，所謂的〈祖國〉乃是一百年前的政治紛擾根源，在台灣承諾信誓旦旦不與美國掛鉤圍堵祖國後，便由兩岸的領導人立即簽訂中台互不侵犯條約，並各自有自己的國名，以禮相待相敬如賓的存在台灣海峽兩端，不過條件便是如同唐山過台灣中的主角唐山公相同命運─不得任意返回祖國讀書就業，違者兩岸比照同境遇，一律遣返歸國。在不得到對岸祖國讀書或發展後的台灣，於是就效法劉銘傳建設台灣的精神，廣設學校來因應國內的學子讀書，但屋漏偏逢連夜雨，由於台灣的出生率下降，學生稀少學校眾多，就形成如免試入學的開獎入學制，這是政府始料未及的教育困擾，反正工人多如繁星，不怕課不到他們的稅金。
待續─
