週一 4月 23, 2012 2:38 pm
致柳搖風
《春蘭與秋菊》一文雖以「學習場域」作為起首，但無論旨意、角色、情節、口吻等，個人認為較偏向都會愛情小說，可能較適宜轉貼於小說版。
若以青少年小說角度來談，以下幾點建議供您參考──
1、旨意：隱含教育意義，無論善惡，皆希望藉此淨化青少年心靈。
（愛情小說亦可，唯感情較純真，建議參考《山楂樹之戀》一書）
2、角色：盡量設定青少年年齡範圍，或許穿插部分長輩如父母、師長等。
3、情節：校園生活、親子互動等。
4、口吻：揣摩各年齡層人物用語，並避免使用過多方言（除非設定為方言小說），清楚區分各人物性格。
順帶一提，如您所示，創作青少年小說時，若與畫作結合，將能成功吸引讀者目光，是一成功作法。
期待您未來的作品
共勉之
《春蘭與秋菊》一文雖以「學習場域」作為起首，但無論旨意、角色、情節、口吻等，個人認為較偏向都會愛情小說，可能較適宜轉貼於小說版。
若以青少年小說角度來談，以下幾點建議供您參考──
1、旨意：隱含教育意義，無論善惡，皆希望藉此淨化青少年心靈。
（愛情小說亦可，唯感情較純真，建議參考《山楂樹之戀》一書）
2、角色：盡量設定青少年年齡範圍，或許穿插部分長輩如父母、師長等。
3、情節：校園生活、親子互動等。
4、口吻：揣摩各年齡層人物用語，並避免使用過多方言（除非設定為方言小說），清楚區分各人物性格。
順帶一提，如您所示，創作青少年小說時，若與畫作結合，將能成功吸引讀者目光，是一成功作法。
期待您未來的作品
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