由
喜菡 » 週三 1月 28, 2015 5:49 am
十問
1.
大江健三郎繼川端康成之後，成為日本第二位獲得諾貝爾文學獎的作家，瑞典皇家學院指出大江健三郎文學成就在於：「是因為以詩的創造力，把現實和神話做了密切結合，表現了想像的世界，並對人間樣態，作了衝擊性的描述。」你在《飼育》六篇作品中，是否讀到了以上這些特色？請舉例說明。
2.
大江健三郎的作品常見「存在主義」「人道主義」「自我覺醒」「共生」「反戰」等議題之標舉，你認為是作者天性使然？寫作策略？或有其他因素？你可以理解福島核震後，大江健三郎為何要發起六萬人的東京遊行嗎？
3.
「它們的身體有些浮腫幾乎無法辨認，這讓它們眼睛緊閉的表情變得豐富。揮發性的臭味強烈彌漫，使得密閉房間的空氣變得濃密，所有聲響附著在黏黏的空氣，變得沉重，充滿重量感。」
「死者們以有點厚而重的聲音自言自語，那些多數的聲音彼此交纏，聽不清楚，有時，靜悄悄的，他們全部都沉默，然後，馬上又恢復吵雜。吵雜聲焦躁慢慢地上升、降落，又突然靜悄悄。死者之一，緩緩轉身，從肩部開始往液體深處沉下去。只有僵硬的手暫時伸出液體的表面，然後他又靜靜地浮上來。」P.3
小說家經常運用「五覺」描摹小說情境，並藉以象徵角色心情。在以上摘錄中，你認為作者想藉此表現什麼意涵？
4.
A「現在呀，我正開始想把孩子生下來哪！看那水槽中的人呀，總覺得嬰兒即使死掉，如果不生下來有明顯的皮膚的話，覺得沒辦法交代。」p.42
B副教授高壓地說：「明天中午之前教育部要來視察。在那之前，一定要清掃兩邊水槽，更換溶液。」p.47
C「沒辦法呀！」我說。
「最初在辦公室說明工作的不是我，是管庶務的男子，你記得吧！你要記清楚喲！」p.51
在〈死者的招待〉一文中，屍體處理室管理員、我、懷孕女學生、副教授四人分別象徵現實生活中那些人格類型？各自擁有怎樣的個性與立場？當立場衝突時，各自又以什麼態度處理？回映你的人生經驗中，是否也存在著這樣的人？請分享。
5.
〈他人之足〉一文中，由於學生的進出，讓整個脊椎潰瘍患者療養院的空氣因此有了變化。你認為學生、羞怯的少年、敘述者我、護士四個角色各自代表什麼意義？四個角色在文中各自有何作用？讀完這篇作品，你認為作者所要表達的是樂觀向上，還是悲觀消極的人生觀？
6.
「為了避免被孩子們包圍起來，我對書記的屍體見死不救。從草原上站了起來，我已經迅速地習慣了這種唐突的死。死者的表情，有時是悲傷的，有時則是微笑的，就像村裡的大人們早已習慣的那樣……
在〈飼育」一文中，是什麼因素促成敘述者「我」在文末有如此冷漠無情的表現？孩子們對「黑人」由害怕恐懼到接受靠近，是哪個觸發點，讓「黑人」鋌而走險，挾人質企圖逃走？」當「我」被挾持時，大人竟無視「我」的生命安危，貿然開槍擒捕「黑人」，你認為這些情節對「我」造成什麼人生影響？
7.
「你的名字跟你所受到的屈辱全都讓它公諸於世，然後不論是那些士兵或你們，我一定會讓你們嘗到像死一般的恥辱，在搞清楚你的名字之前，我是絕對不會離開你的。」P.186
A〈人羊〉一文中，男教員何以對「我」緊追不捨？他的用意何在？如果你是男教員，當你親眼目睹一場集體羞辱人的戲碼，你在現場會有什麼反應？事後，你也會像男教員一樣緊追受害者嗎？
B「我」遭受車上羞辱後，何以不願意接受男教員的建議到警所報案？如果你是「我」，你會如何處理這件事？為什麼？
8.
「然後，突然地吉普車換了個方向，往進來村子的路折返回去，村裡的人包括小孩沒有人注意這件事，都做著極度日常的動作。在路要偏離村子的時候，小女孩摸了摸狗兒的耳朵。外國兵之中擁有最透徹藍眼珠的男子向她丟擲了裝著糖果的包裹，可是小女孩跟狗兒一點反應都沒有地繼續玩著遊戲。」P.209
A以上摘錄為〈不意之啞〉結尾。你認為作者採用這樣的結尾要表述什麼？
B在〈不意之啞〉一文中，因為「口譯員」被弄髒的鞋，激出「口譯員」與少年、少年父親、大人們之間的衝突與糾葛。若將本文與〈飼育〉一文比較，你是否能分析兩篇文章中，「少年」「少年父親」「大人們」面對事件時的態度有何不同？
9.
「他突然覺得全身充滿解放感，掉入深沉的虛脫裡，無限沉重的重負從他的手腕滑落，被完全解放了。然後，他也覺得自己的身體滿是泥濘，他踏著輕飄飄的腳步站了起來，一邊哭一邊開心地想吹個口哨，酒店的女人用下巴對著打算付帳的他比了比緊抱著菊榮的兩個憲兵，搖搖手溫柔的說。『滾出去，殺了人的小日本，你不是我們的同胞。』」p.294
〈今日一戰〉一文中，主角與弟弟接下一個暗地裡發送反戰冊子，呼籲士兵逃離戰線的祕密活動，卻因此不得不忍受逃兵阿序烈三番兩次的磨難。這樣的「錯置、荒謬」往往是小說情節中常見的安排。由以上摘錄中，你是否可以體會主角、妓女、弟弟、阿序烈在整個事件中的心境轉折？
10
「兔口漲紅著臉笑著，用手掌使勁拍打著女孩那被水珠濡濕而發亮的屁股，發出笑叫聲，我們哄堂大笑，女孩哭了起來。」P.133
「士兵們像是唱童謠般第重複唱的簡單的歌，然候向是為了打拍子似的，拍打起我那開始凍到無知覺的屁股，不停笑著。」p.162
這兩段描述中，迫害者的猖狂與被迫害者的羞辱感如出一轍。你是否可以理解類似的情節，何以會在大江健三郎兩篇不同的作品中重複呈現？除了這些，在六篇作品中，「性」的呈現還有哪些讓你印象深刻的？這些呈現又代表什麼意義？
