是數學差或是國文差

[茶花小屋]

剛好這幾天和小孩檢討小三的數學這題你們看得懂嗎?

1. 請問326，最少比幾百幾十多，最多比幾百幾十少?

2. 五十幾加七十幾，最大是多少? 最小是多少? 最多比幾百幾十少? 最少比幾百幾十多?

3. 123+256，請問最多比幾百少? 最少比幾百多? 請仔細算看看，答案是多少。


真是怪，不是不會，而是看都看不懂題目。
這些還整理過呢！看到課本題目，真的會吐血！

[押子]

這樣的文法
很絕
小三有這樣的功力
了解題目
了不起
說實在
我有些迷惑
問的內容是什麼呀
該如何答
傷腦筋

[季風]

我只有小學畢業，現在的建構數學又稱白痴教學法
所以我也用白痴解答法來解答，千萬別相信，錯了不負責喔

1. 請問326，最少比幾百幾十多，最多比幾百幾十少?
=>最少比320多，最多比330少

2. 五十幾加七十幾，最大是多少? 最小是多少? 最多比幾百幾十少? 最少比幾百幾十多?
=>59┼79=138(最大)，51┼71=122(最小)
最多比140少；最少比120多

3. 123+256，請問最多比幾百少? 最少比幾百多? 請仔細算看看，答案是多少。
=>123┼ 256=379
最多比400少，最少比300多

如果外出買東西都要這麼算，我寧願刷卡才不會頭痛

[茶花小屋]

押子安:
看了一個晚上，還是看不懂
第二天比照其他同學的答案才稍為了解
我想要念好數學，得先念好國文

季風，妳太神了，不知道妳寫得對不對(因為訂正後，老師還沒回覆)，不過是這樣算因該沒錯，妳有數學的天份或是文學天份特別好。

題意大約是預估答案的落點，概算於十位或百位數的某個級距中，但這些題目的表達好像不太高明，尤其是對一個國小三年級的學生而言。

如果季風算對，那昨天老師訂正的時侯可能又把錯的改成對
我也是用季風的算法
但原意我猜啦:
要先算出概算範圍後，再算精確答案
也就是說先算出多多少少的，才有答案

天哪，我在說什麼，這幾題數學真的這麼難嗎?

[季風]

茶花男~~

這種題目
聰明的人答不出來
笨的人才會答


幾年前我女兒在學校學建構數學回來
我教得快抓狂一點殘剩的氣質都沒
簡單的乘法只要套用九九乘法就可求出答案
課本教法卻拆得零零落落腦筋秀逗
許多家長到學校抗議，大家公認這是『白痴教學法』
不久教育部也接到不少抗議
後來學校公佈只要答案正確
不一定要照課本解答，家長與學生才脫離苦海


我數學很爛、文學底子也差
若以散文的通暢而言
最少比幾百幾十多，最多比幾百幾十少......
這種寫法不太通順，看的人會覺得不耐煩
我覺得這種說法很像『台灣國語』
也許要用小孩子平常說話的方式去理解
小孩子說話都比較『臭奶呆』


以前台灣學生的數學程度全球第一
現在聽說已經退步了
不知道與這種白痴教學法是否有關

想要念好數學，得先念好國文
沒錯

[良]

良倒是覺得很容易理解阿...
以前也做過類似的習題
是無條件捨去法和無條件進位法的應用題呢

[紫鳳‧冷燄寒]

應該說所有的科目要學好都應該先學好國文吧，除非大學以上。

建構數學啊，要逃離它的桎梏可以去功文式數學︿︿

[茶花小屋]

季風安:
哇，現在的小孩真可憐，我看到三年級的學生，把所有的書集合起來書包都放不下，一科除了課本，還加上二本習作，作業簿，再加上課外讀物，而且都是彩色的銅板紙印刷，天哪，連我都提起來覺得很重，只好叫小孩把書放學校。 我想書可以弄得輕一點，不用太華麗先。

良妹妹:
可能我們五年級的老頭子理解力不好吧
良是七年級生嗎?

紫鳳．冷焰寒安:
功文式數學，這是什麼，沒聽過，請原諒我的孤陋寡文

[天岸馬]

茶花小屋版主說﹕
功文式數學，這是什麼？
_____________________________________________

新生代的數學，概念取向不同了。



也向季風、紫鳳‧冷燄寒、押子問好

影像想像版有新圖像喔，請大家來訴說心語，順便投票鼓勵.....

[天岸馬]

良倒是覺得很容易理解阿...
以前也做過類似的習題
是無條件捨去法和無條件進位法的應用題呢

良是新人類，聰明玲琍...良歌聲很細嫩，歌很新，好聽喔...
來影像想像坐坐，請妳看美..美的...

[林思彤]

真的敗在題目上面，頭昏腦脹......

[芹晴]

茶花小屋版主說﹕
功文式數學，這是什麼？

公文式數學我只看過他們的練習卷，類似
１＋１＝
２＋１＝
３＋１＝
４＋１＝
５＋１＝
６＋１＝
７＋１＝
......
透過不斷的練習，循序漸進，慢慢增加加數，啊，不過，我家小孩沒上過這樣的課程。但我覺得，有些孩子是適合的。

[紫鳳‧冷燄寒]

各位安︿︿


呵，變成討論功文數學了

個人在那裡學了八年（小一至國二），在數學方面明顯的有極極極極大的幫助啊ＸＤ不過不是每個人都適合的

最大的幫助，就是敝人在小六時開始進入三角函數＠＠

回歸正題啊，現在的老師都說新生越來越難教囉，一堆觀念不懂，已經不是純粹國文不好的問題了＝　＝（我高三啦）

[羽馡]

喔！我曾經深受其害。

話說啊，今天無聊跟隔壁的小孩借國語課本來看，發現──他們居然學「借代法」跟「摹寫」，是怎樣？我才大他們三屆，但我國一才知道有這種「專有名詞」，而他們居然小六就學了！

對不起，話題扯遠了......

[茶花小屋]

羽馡安:
現在的教課書改那麼快呀，才三年就差那麼多哦，

紫鳳‧冷燄寒:
小學就學三角函數哦，記得我那個時代，好像是國中二下才學的吧！難怪現在的小學生數學差

芹晴:
謝謝妳的解說，不知道我的想法對不對，現在很多新數覺觀念，以舊的教法，長大了經過無數的訓練自然會懂，不然那些老師以前也沒用過功文式數學，還不是教得很好，倒是小學生的理解方式，反而用舊有的方式

馮瑀珊:
真的，我想編書的人文學能力要加強

馬兄:
我落伍囉，新玩意都沒聽過

[秋賦雲]

前幾日有個新聞，討論到科大考題
其中有一題是　X-1=0 求X=?
這種題目好難嗎？
呵，報上說是國一程度的題目
我用問的，我那小四老么馬上答出
個人不禁謂然於教改的成功．．．改造了我們現在年青人的素質

對了，先提醒茶花老兄，小四之後的小五數學會比小三小四簡單
很容易造成學生在學習上的錯覺，不可不慎哦！

[羽馡]

小四之後的小五數學會比小三小四簡單
很容易造成學生在學習上的錯覺，不可不慎哦！

是嗎？對此我不禁抱持著一定程度的懷疑，因為小五還小六的時候考了一題數學，老師怎麼教都聽不懂，結果幾年後我才發現──那是國中的教材，用的是二元一次聯方程式，雖然那時候已經開始設未知數為Ｘ了，但是呢......不會就是不會啦！害我沮喪了好幾年

[秋賦雲]

小四之後的小五數學會比小三小四簡單
很容易造成學生在學習上的錯覺，不可不慎哦！

是嗎？對此我不禁抱持著一定程度的懷疑，因為小五還小六的時候考了一題數學，老師怎麼教都聽不懂，結果幾年後我才發現──那是國中的教材，用的是二元一次聯方程式，雖然那時候已經開始設未知數為Ｘ了，但是呢......不會就是不會啦！害我沮喪了好幾年

呵呵!那是你那時代的事，現在確實有這等好笑的事哦
不暪你說，我那國一的兒子在讀小六時，有些題目還可以要
讀小三的弟弟來答－－－
其實我要提醒的是，現在教改的亂象，也希望有小孩的文友要特別
注意這等好笑的事會影響自己的兒女呀

[羽馡]

哈！或許我們可以抱持著看戲的心情看待它們，而我們能做的，也似乎只有如此了

[茶花小屋]

秋賦雲安:
謝謝你的提醒，等到我們家小孩五年級就知道了
不過這幾年來的教改，真的是失去了教改的意義
和現在社會普遍性的錯亂有關吧！

[茶花小屋]

羽馡
覺得自己現在的學習如何呢？
感覺上可以嗎？
講來聽聽，給我們這些爸爸參考參考

[羽馡]

羽馡
覺得自己現在的學習如何呢？
感覺上可以嗎？
講來聽聽，給我們這些爸爸參考參考

很簡單，只有一個感覺，那就是：死都不讀自然組，少算一題是一題，因為理科也要算......

不過呢，只要不是機車的老師，基本上，都可以救的起來(他們每個都說：老師很喜歡學生多問，因為他們會覺得很有成就感，所以，「多問」是目前最適合我的方法，但每個人都有自己最適合的學習方式，像是有些人就主張多練習。)，但如果是機車的老師，臉皮又比較薄，不敢在課堂上發問的，就會很慘，例如我的XX科老師(不過幸好他是晚自習班的老師)。

以上是個人發發牢騷，「很簡單，只有一個感覺，那就是：死都不讀自然組，少算一題是一題，因為理科也要算......」這句話絕不能讓小孩看到，如果不幸看到了，請忘掉，因為逃避不是什麼好行為......

嗯，希望這些話對你們這些「把拔」們有所幫助，雖然沒什麼可以參考的地方啦

[茶花小屋]

謝謝妳哦
看來最重要的還是學生跟老師的互動關係
祝福妳哦