文言文與白話文

徵「第三者」獨行詩

你認為高中國文課本文言文與白話文
該各佔多少比率


你認為哪些文章台灣的中學生必讀


你閱讀過的高中課文中
對你影響最大的是哪幾篇







搶救文言文》停止九五暫綱 杜正勝:不可能

記者陳智華、張錦弘/台北報導


搶救國文教育聯盟昨天要求教育部停止八月就要實施的高中課程暫行綱要 (九五暫綱),並反對高中國文時數由五節減成四節,以及中國文化基本教材由必修改成選修。

教育部長杜正勝回應指出,九五暫綱不可能說停就停,他是讀文言文出身的,文言文閱讀量多寡,和國語文能力低落無必然關係。

杜正勝表示,語文能力低落的原因太複雜,升學考只考電腦閱卷的選擇題,也是重要原因,學生程度為何低落,應委託學者好好客觀研究,才能對症下藥。

搶救國文教育聯盟執行秘書李素真指出,該聯盟對教育部提出搶救國文教育六大訴求,強調如果九五暫綱不能停止實施,教育部應提出補救措施。

【2006/05/05 聯合報】 @ http://udn.com



搶救文言文》翻成白話文 杜正勝→杜剛剛贏




搶救國文教育聯盟昨天舉行「不薄今人愛古人」記者會,邀請副召集人張曉風(右起)、總發起人總召集人余光中、前無任所大使陸以正與王正良等共同出席,張曉風與王正良更一同演出相聲,諷刺不重視古文的荒謬。
記者鄭超文/攝影


【記者陳智華/台北報導】

搶救國文教育聯盟副召集人張曉風,昨天以白話文幫自己和幾位官員改名,表達對教育部降低高中課程文言文比率的不滿,她將教育部長杜正勝改成「杜剛剛贏」、前總統李登輝為「李爬光」,至於名字是白話模範生的陳水扁則為「陳H2O扁」。

胡適之→到那裡去

去年11月罹患大腸癌、現正在化療的張曉風,昨天抱病出席,她指出,搶救國文不只是搶救語文,而是搶救表達和溝通能力,國文不只是國文,也是比較優質的公民、美學和人際關係教育。

張曉風以反諷的相聲,替自己和幾位高官名字中的文言文,改成白話文,她可以改成張「早」風,因為曉是早的意思,前中研院長胡適之改成「到那裡去」。

李登輝→李爬光

杜正勝的名字,張曉風說,正是「剛剛」的意思,勝是「贏」,因此白話文就是「杜剛剛贏」;李登輝的登是「爬」,輝是「光」,連在變成「李爬光」。

至於前行政院長游錫堃的錫是「賜」的意思,也是「給」,張曉風笑稱可稱為「游給一塊地」;陳幸妤的「妤」是宮中女官,可改成「陳幸運宮中女官」。

陳水扁→陳H2O扁

張曉風認為陳水扁的名字都沒有文言文,但改成「陳H2O扁」,可與國際接軌,至於總統府,如果要翻成白話文,就是「所有事都要管的那個人的房間」。

余光中指出,學生國文程度低落不完全是教育部的錯,與媒體和網路的影響有關,全球都如此,但教育部為「去中國化」而降低文言文比率,這是「內外夾攻」,文言文是源頭,忽略後要再補救將會事倍功半。



學生語文能力差 不如造句→你不如去死

記者張錦弘/台北報導


立委昨天齊嘆,學生語文能力低落,作文出現弟弟長得「欣欣向榮」、回家打開門,狗對我「突飛猛進」的離譜錯誤,難怪大學學測國文作文兩千多人考鴨蛋,國文課時數應增加。

教育部長杜正勝答覆說,教育部去年抽測小六學生,及近五年國中基測國文科答題分析,國中小學生語文能力並未明顯低落,和社會認知有差距,但他認同,目前國語文上課時數偏低,可請專家通盤研究是否增加上課時數。他相信透過基測加考作文,也可引導老師重視語文教學,提升學生各方面語文能力。

杜正勝昨天到立法院報告學生語文能力現況。立委李慶安質詢,台北市教育局抽查300多名高中職老師,多認為學生國語文能力下降,最大原因是閱讀量太少,而國文課時數減少、升學考大多是選擇題,及課程文言文比率降低,也是原因。

立委洪秀柱以北縣小五學生的手寫作文為例,有人寫到他從背後用力打我一下,害我「受精」(驚);還有人寫媽媽照顧我無微「不治」(至);他為了成功「不折手斷」(不擇手段),同音字錯誤,意義卻差了十萬八千里。

洪秀柱說,小學生造句,也常詞窮。用「不如」造出來的句子是:「你不如去死」;用「一時」造句,寫的是「爸爸半夜一時零分還在喝酒」。

洪秀柱指出,九年一貫課程增加英語、鄉土語言上課時數,排擠到國語文時數,國中小一年減少45到96個小時;目前台灣小學生國語一年共上課80到133小時,遠低於大陸271、新加坡240、日本215、韓國158小時,教育部應修改九年一貫課程,增加國語文上課時數。

【2006/05/05 聯合報】 @ http://udn.com
我覺得要五五對半。

必讀文章:閑情賦、出師表、典論論文、論語、昭明文選、詩經、古文觀止、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清章回可選讀水滸、三國、紅樓......

現在多次教改之後的國文程度真的很差!
拋開政治因素...
單從文字本身說...
它的美不是任何國家的文字所能比擬...
在國、高中最愛的就是古文的課...
它給人的異想空間最廣大...
不像白話文能詮釋的不多...
所以不能太少...
至少要3分之1到4分之1...

文言文跟白話文應該是五比五吧= =
這樣最公平了

台灣國中生必讀:
小王子(簡單故事卻能讓每個人都會學到不同的東西)
童女之舞(認識感情除了偶像劇外的另一面,消除對同性戀的歧視)
蘇菲的世界(身為人類怎能不讀哲學!)
徐志摩詩選(激發想像力,體驗詩意)
野草(當然也要學點尖銳的批判精神啦)
酒神世界觀(認識世上最深刻的文化,用功利主義外的觀點看世界)
一九八四(讓學生好好想想自己何以聽命於別人)
天才的交鋒(最具體的藝術)
漂鳥集(有不讀它的理由嗎?)

個人覺得現在的國高中課本真的沒啥啟發性耶
國中課本裡影響我最大
應該是麥克阿瑟的為子祈禱文
現在高中課本裡
許地山的文章還不錯
什麼面具龍舌蘭笛子之類的
以後還可能會遇到更好的文章

我覺得文言應該要比白話多,至少不要少於五五。
而且像我們現在遇到白話文老師根本是以跳過的心態在教,沒什麼意義的。像這些白話的散文或是小說,現今教學體制裡的課外閱讀部份應該就可以彌補了,這樣個人美感式的東西,老師也不能教到多少,該不會還要像文言文那樣,一字一句詮釋吧。
國中多一點白話文還可以接受,但我覺得高中就應該往深一點的地方前進了,否則只是白白浪費國文課的時間而已。(哈哈,還好躲過了九五暫綱。)

應讀的文章我不太會推薦,但是覺得應該多加點新詩的篇幅(感覺好像是被遺忘的可憐小孩)。還有小小抱怨一下,我知道孔孟很重要啦,但整本文教講的事情翻來覆去就那幾項,可不可以精鍊一點啊?

至於高中的教材,讀到目前我喜歡的就那些名篇,岳陽樓記,赤壁賦,祭十二郎文,還有整本的紅樓夢(劉姥姥逛大觀園不大愛耶)。古文的氣勢是現代文學很難取代的,我覺得對思考的深度很有幫助。

現在的比率大概是二比一,我覺得滿恰當的。

除了唐宋古文名篇,我覺得歸有光項脊軒志也不錯。寒花葬志雖短,情致亦佳。陶潛的詩文都很好,尤其歸去來辭跟桃花源記。袁枚的祭妹文。明清小品文是別於古文系統的有趣之作,像西湖七月半還滿好笑的...。

我覺得除了新詩以外,大部分的白話文其實都不需要太多教授就可閱讀,老師上課也只是帶重點跟補充背景資料而已。文言文難度比較高吧,而且是"文化傳統"。白話文每天都在看,何況國中就偏重在這裡,高中應該學點更難的東西吧?

我們用的這版國文課本有選台灣古典詩,算是很特別吧。

最喜歡的兩篇:項脊軒志跟岳陽樓記。


聽說九五暫綱裡的文化基本教材是除儒家外也有選別家的篇章?不是很清楚,不過會有一點羨慕耶。不是說孔孟不好,只是墨、道也有一些不錯的思想精神吧。