〈你的名字叫松子〉

[破弦]

〈你的名字叫松子〉


昨天我養了一隻貓叫鱷魚
今天你也養了一隻鱷魚
是粉紅色的
我想教牠跳舞，你發誓
要牠學會唱歌
然後都忘記牠們忘記
尾巴擺動的快樂
我的鱷魚始終只會貓步
你的鱷魚已經開始唱搖滾了
才發現，電吉他不用伴舞
而舞台還是很美
到處都閃著鱷魚的眼淚




松子：借用《令人討厭的松子的一生》中的松子原型，但此詩無關乎故事內容。

鱷魚的眼淚：英文crocodile tears，如同俗諺中「貓哭耗子假慈悲」的意思。

[喜菡]

〈你的名字叫松子〉


昨天我養了一隻貓叫鱷魚
今天你也養了一隻鱷魚
是粉紅色的
我想教牠跳舞，你發誓
要牠學會唱歌
然後都忘記牠們忘記
尾巴擺動的快樂
我的鱷魚始終只會貓步
你的鱷魚已經開始唱搖滾了
才發現，電吉他不用伴舞
而舞台還是很美
到處都閃著鱷魚的眼淚

「貓」「鱷魚」「松子」
三個不同的物件
在詩中荒謬的撞擊
詩採反諷手法
為「寵物」請命

我的貓叫鱷魚>>我教鱷魚跳舞>>我的鱷魚只會貓步
你養了粉紅色的鱷魚>>你教鱷魚唱歌>>你的鱷魚會唱搖滾

兩種截然不同的對待
其實
都只是主人以符合自己要的方式去期待

主人忘了

／然後都忘記牠們忘記
尾巴擺動的快樂／

因為鱷魚失去本尊
於是而有

／而舞台還是很美
到處都閃著鱷魚的眼淚／

喜歡這首詩背後的意旨

喜菡試讀

[破弦]

〈你的名字叫松子〉


昨天我養了一隻貓叫鱷魚
今天你也養了一隻鱷魚
是粉紅色的
我想教牠跳舞，你發誓
要牠學會唱歌
然後都忘記牠們忘記
尾巴擺動的快樂
我的鱷魚始終只會貓步
你的鱷魚已經開始唱搖滾了
才發現，電吉他不用伴舞
而舞台還是很美
到處都閃著鱷魚的眼淚

「貓」「鱷魚」「松子」
三個不同的物件
在詩中荒謬的撞擊
詩採反諷手法
為「寵物」請命

我的貓叫鱷魚>>我教鱷魚跳舞>>我的鱷魚只會貓步
你養了粉紅色的鱷魚>>你教鱷魚唱歌>>你的鱷魚會唱搖滾

兩種截然不同的對待
其實
都只是主人以符合自己要的方式去期待

主人忘了

／然後都忘記牠們忘記
尾巴擺動的快樂／

因為鱷魚失去本尊
於是而有

／而舞台還是很美
到處都閃著鱷魚的眼淚／

喜歡這首詩背後的意旨

喜菡試讀

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感謝喜菡站長讀詩。
我真的感到驚喜，鱷魚和貓和松子，原來也可以這樣！
其實松子是來自於「令人討厭的松子的一生」的松子，借用它的感覺來寫一種朋友關係。
但能夠聽到這樣的解讀也很有意思！
再次謝謝您的分析~~

敬祝
詩安

[喜菡]

原來

／其實松子是來自於「令人討厭的松子的一生」的松子，借用它的感覺來寫一種朋友關係。／

這才是詩的思維原型
不知道這個原型
詩就讀歪了

經緞華這麼一提
喜菡也思考到一個問題
當詩的思維原型　
是特定的
非共有認知的
是否必要在詩後註明？
畢竟＂松子＂並非獨佔的名字
當讀者並未與緞華有共同的閱讀經驗
就難以進入詩的本意

當然
誤讀本身也是一種創作
很高興緞華能接受這樣的誤讀

[破弦]

原來

／其實松子是來自於「令人討厭的松子的一生」的松子，借用它的感覺來寫一種朋友關係。／

這才是詩的思維原型
不知道這個原型
詩就讀歪了

經緞華這麼一提
喜菡也思考到一個問題
當詩的思維原型　
是特定的
非共有認知的
是否必要在詩後註明？
畢竟＂松子＂並非獨佔的名字
當讀者並未與緞華有共同的閱讀經驗
就難以進入詩的本意

當然
誤讀本身也是一種創作
很高興緞華能接受這樣的誤讀

通常作品發表的時候，我都會考慮過這個問題。
最後我通常都會被自己的私心給打敗。因為我也喜歡看人家誤讀......XDDDD
應該不能說是誤讀，是最後這個孩子會長大成什麼樣子。
不過這次的「松子」的確不是大家都會知道的，就算知道也不一定是令人討厭的松子。
看到喜菡站長的建議，就覺得果然最少應該要註明松子怎麼來的。
(當然我一方面也害怕被解讀成為了「令人討厭...」一劇而做的詩，但並不是。)
就像是詩中的鱷魚，我覺得會有人聯想到鱷魚手札一樣，但也無關同志議題。(還真的有人想到了...)
這時候我就會想，是不是應該放棄自己想要用的東西而避免這些誤會呢~
但一意識到這是自己的東西的時候，就顧不了那麼多了。
所以我到現在還是不清楚要怎麼拿捏註明的標準好。(依稀想起有某人告訴我讀者也不是笨蛋之類的話。)

而在這裡發表作品之後總能得到明確的建議讓我鬆了一口氣。
我不用再跟那些自己打架了，我這就去註明~

謝謝喜菡站長~~~!