真像

[芝言]

【我們的官】

真像老眼昏花的教授
一遍一遍讀著自以為是的稿子
[因為因此因而，參考根據依法....]

真像糊塗懵懂的老管家
老鼠屎在粥 直說不忍壞了一鍋粥
[假設如果或許，可能將會不然....]

真像幼稚園的天真老師
說說唱唱哄一群不天真的大孩子
[我們吃的牛牛的肉肉都是健健康康的]

真像有頭有身沒腦沒心的傀儡
一抽一動不抽就不動
它最後一次開口說了話:
[我們吃的雞雞的肉肉都是毒不死人的]

然後木偶自動斷線散成一堆廢木頭。

[喜菡]

【我們的官】

真像老眼昏花的教授
一遍一遍讀著自以為是的稿子
[因為因此因而，參考根據依法....]

真像糊塗懵懂的老管家
老鼠屎在粥 直說不忍壞了一鍋粥
[假設如果或許，可能將會不然....]

真像幼稚園的天真老師
說說唱唱哄一群不天真的大孩子
[我們吃的牛牛的肉肉都是健健康康的]

真像有頭有身沒腦沒心的傀儡
一抽一動不抽就不動
它最後一次開口說了話:
[我們吃的雞雞的肉肉都是毒不死人的]

然後木偶自動斷線散成一堆廢木頭。

四種譬喻
四種角色
前兩個角色傳神貼切

倒是第三個角色
看似藉幼稚園學童掉車事件為引發
但事件中與牛肉有關？
這樣的連結是否牽強？

且若依前四節安排
該是採用
段落複疊寫法
而末句的獨立一行
應該只與第四節相關
在形式上破了
但也突兀了


在此也請問芝言
[]內的文字是補註或心內獨白
或是......

喜菡請教了

[芝言]

• 第三個角色
  看似藉幼稚園學童掉車事件為引發
  但事件中與牛肉有關？
  這樣的連結是否牽強？
  讓喜菡老師與學童掉車事件產生聯想，造成判讀的困擾，都是因為我慣寫時事所致。也真是意外得呢!
  
  我意在藉幼兒老師的特點借代官員，
  指官員對百姓發表談話的哄騙和安撫態度。
  
  [ ]內則表示代表老師說的話，如此或不至於牽強了吧?其餘皆然。
  
  
  
  至於獨立最末段的不能與前面呼應，老師說的是。
  
  原來構想借老師、木偶對[事件]的說話，呼應教授、管家對[態度]的發言，
  最後寫到官員的辭職走人做了結，
  
  覺得如此循序漸進應該還算恰當，但顯然不是......在此謝謝指導。