剩餘

[雙允]

我們被時間趕出大門

不捨的手緊握情人與青春

努力創造膠捲般的回憶

喀擦!用來記錄色彩

在斑駁之前還有多少機會?




無情鞭打

癱軟在竹椅上的沒了衝動

像死神的鎌刀架在脆弱的脖子上

盡力抵抗

但擋不住的是風飛的流沙

凋零後，還可以微笑嗎?



閉上雙眼，故事是沉重的

往前卻是空白的可怕

揮拳舞腳試圖留下些什麼

我們在永恆中劃下一點

結果，總在過去才能知道

[喜菡]

我們被時間趕出大門

不捨的手緊握情人與青春

努力創造膠捲般的回憶

喀擦!用來記錄色彩

在斑駁之前還有多少機會?




無情鞭打

癱軟在竹椅上的沒了衝動

像死神的鎌刀架在脆弱的脖子上

盡力抵抗

但擋不住的是風飛的流沙

凋零後，還可以微笑嗎?



閉上雙眼，故事是沉重的

往前卻是空白的可怕

揮拳舞腳試圖留下些什麼

我們在永恆中劃下一點

結果，總在過去才能知道

雙允的詩
經常呈現自己與自己的心靈對話

這首詩讀出對情人青春逝去的感懷
這樣的感懷
卻以具體的動作描繪
並充分的呈現出過往與如今的拉扯
這些拉扯很巨大
而心情的感懷也跟著巨大了起來






與雙允討論其中兩節


一
努力創造膠捲般的回憶
喀擦!用來記錄色彩

膠捲呈現回憶顯得平常
或許可以有更創意的想像？

二
無情鞭打
癱軟在竹椅上的沒了衝動
像死神的鎌刀架在脆弱的脖子上
盡力抵抗

意思為

(往事)無情鞭打
(我被鞭打的)癱軟在竹椅上的沒了衝動
像死神的鎌刀架在脆弱的脖子上
盡力抵抗

前兩句的(譬喻甲)呈現甲現象
後兩句再用譬喻乙去譬喻甲現象
雙重譬喻下
呈現了心情的無力感

而由"竹椅"、"鐮刀"
以及下一句的"流沙"
三者看來
作者所要藉以象徵的是一個較為古早的畫面


但擋不住的是風飛的流沙

凋零後，還可以微笑嗎?

而最後的"凋零"二字轉化(動物的動作轉為植物的動作)
若是承接以上幾句
是否跳躍太多？
除非作者設定又一轉折
但這樣的轉折看來力道反而弱了


喜菡淺見
請包涵

[雙允]

感謝喜菡老師的指導!!
在這一方面的確是常常出現自己與自己對話的現象
詩，對我來說就像種吶喊
快要從學生進入職場了
總是有被時間鞭打的感覺

重讀之後發現
的確在"凋零"那邊有點跳躍
持續改進!

感謝!!