水

[玄鳥]

一、蒸發
到哪兒去了
誰會知道誰始終還在海洋底下
誰已經死去
誰因此新生
知道誰和誰是誰的只有誰
誰是你誰是我誰是他與它們
誰是誰而誰到哪去了
.
二、流動
你已經被流放了。
流放是種經過的形容
經過都是輕輕的
除了小徑上的車痕
沒有一個輪子被留住。
.
三、凝固
剪去想你時死去的細胞，
仔細研究
枯萎乾皺的形狀，
再翻過來，再確定一次，
像翻開一面鏡子。
終於確定的說：好老喔。

[黑俠]

[龍青]

關於寫作，國小開始老師耳提面命的幾個要素抓住的話，任何文體都適用。

首先要知道自己寫什麼、為何寫、怎麼寫。「為何寫」決定了作品的深度，「寫什麼」以及「怎麼寫」決定了作品的高度與向度。

基本來說，寫作是需要設計的，敘述方式可多樣化，可以循序，也可以倒敘，但前言與後語之間一定有「序」可言。所以我建議你此組詩的順序稍做調整，讓「流動」於前，「凝固」居中，「蒸發」押尾。



問好。

[玄鳥]

我不想說　但看不懂原因　就笑一個好了　不要逼我

[詩城]

思君如水
我喜歡這組詩
尤其二三則
敲到心頭

問好

[玄鳥]

蒸發、流動、凝固，是水的選擇方向。
凡選擇必以上選為首先提出。
依次序為上中下。

尤其第一組蒸發是最活動的，所以他完全沒有標點符號。
誰是你誰是我誰是他與它們
其實是暗藏一個提議，將誰這個字換成你、我、他或任何人物。
雖然寫的不好，但［實驗詩］總是將就著看吧。

前幾天無聊的時候，我把第一組的誰，都換成＂海上的鋼琴師＂，還蠻有趣的。