漂流教室

[fallcolor]

課表築成的高樓正一節節崩毀
你揚劍
出沒於時間甬道追殺
考古題的後代

印象清晰恍如昨日
捷運、公車、川流不息的學生褲
從週一複製到週五的臉
你分不清
誰教國文誰教數學

教師日誌空白
乏味的航程沒人願意記錄
而你，不太清楚怎麼會搭上這艘船

【學海無涯】
：請繼續打撈公式的屍首
【唯勤是岸】
：寧可錯解一百也不可輕放一題

你仍記得那些光榮時刻
擅猜擅背
擅長反射與直覺
但如今，你再怎麼努力也回想不起
刻滿密笈的桌椅
漂流到哪個島嶼

在水手的夢中即將傾城
城破人醒
浪花卻沒有答案
好像……槳是一塊失憶的橡皮，你是
懷傷的楚民


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[鎏光]

fallcolor好

相較於您稍早的發表
這首詩，在意象的密實度上
顯的較為和緩
並在語調與音樂性上的處理
也傾向略為婉柔的調性
除了發現您詩裡不同的面向以外
也更讓人期待你在敘情敘事方面的表現
尤其喜歡下列幾句：

捷運、公車、川流不息的學生褲
從週一複製到週五的臉
你分不清
誰教國文誰教數學

你仍記得那些光榮時刻
擅猜擅背
擅長反射與直覺
但如今，你再怎麼努力也回想不起
刻滿密笈的桌椅
漂流到哪個島嶼

而末句楚民一辭
似與整首詩的風向上不甚連貫
淺見勿怪

以上，問好

鎏光

[Deanature]

印象清晰恍如昨日
捷運、公車、川流不息的學生褲
從週一複製到週五的臉
你分不清
誰教國文誰教數學

我頗愛這一段的說

整篇詩讓我想起我的國中歲月啊~

不過也看到了現今朋友們間的問題
有些東西
以前教過的
卻一問三不知..

這是我個人的感覺啦^^

給你加加油> <

[fallcolor]

謝謝賞詩
楚民一句是寫完之後重讀時又補上
現在看看的確很突兀
與先前段落無法相連

問好兩位