他們要我

[文摩]

是人才，他們說我
一點用也沒有，不知道
作這般回答對甚麼？


極力想縮進那世界
大得更甚寰宇
掏出那些兒妝點這境地


虛不從心，但是
「年輕人你應該出來」
對著我說，古來稀們


呵！那些泡沫般的追尋
已凝為極大密度的澱底
也許波動，然仍攪不起來


就說愛吧
舉手的事情如今累到不行
再說死吧（哦，不行！）


給我小雨，小陽光
我知道怎麼吹小小的風
哦！給我


給我不能給的純純
我就為你，為你浮上
多斑斕的輕球

[謝予騰]

批判性很強

但用字很輕。可惜的是我覺得可以用力一點

因為這樣寫，一些隱喻顯得過於曖昧不明

那就變成罵了等於沒罵了。

[文摩]

批判性很強

但用字很輕。可惜的是我覺得可以用力一點

因為這樣寫，一些隱喻顯得過於曖昧不明

那就變成罵了等於沒罵了。

批判性?
喔不!

這也就是
"詩溝"吧。

在我的詩界裡
不罵的
只是感而已

又
那些是心情的明霧
不是隱喻啦

也謝謝你那樣的看讀

[滑翔魚]

怎麼我就看到了個釣餌
要假戲真作又要耍迷糊
生存還真是 ( )

偷偷問一下
咬還是不咬呢?

問好

[文摩]

怎麼我就看到了個釣餌
要假戲真作又要耍迷糊
生存還真是 ( )

偷偷問一下
咬還是不咬呢?

問好

是魚就自決吧
又，如果是餌
那也是軟綿綿的肉
要真有鉤，也是個圓鈍頭
單純的，就吃了
疑惑的，鈍頭也生了銳勾

但回過來說
上則我說明寫這首的心境
就這樣的心境
自慨的心境
來讀的人，畢竟不必理會這作者的初始
文字是給讀者的，體會全權由讀者
至於"初衷"，很多時候是戰勝心以及好奇心

咬吧!
生命本就要咀嚼一番
囫圇吞棗也行啦

也問好