〈我腦海全是你〉

[不清]

我腦裡全是你；你就遇溺
在我的腦海裡；我在夢中
醒來把你從水中救起來；
你全是我的腦袋；把我裝
起來；起來！我從腦海中
游過來；浪漫地登入你的
地帶。我腦袋裡全是你。

[喜菡]

我腦裡全是你；你就遇溺
在我的腦海裡；我在夢中
醒來把你從水中救起來；
你全是我的腦袋；把我裝
起來；起來！我從腦海中
游過來；浪漫地登入你的
地帶。我腦袋裡全是你。

由詩題／我腦裡全是你／開始
首行再重複一次
並藉以推衍出
以下

／我腦裡全是你；
你就遇溺在我的腦海裡；
我在夢中醒來把你從水中救起來；
你全是我的腦袋；
把我裝起來；
起來！我從腦海中游過來；
浪漫地登入你的地帶。
我腦袋裡全是你。／

刻意的不當斷行
讓詩呈現陷入愛中迷離混沌的氛圍

以分號分隔
讓詩在一句一個行為中
有一步步承繼一步步推動的目的

「腦裡」「腦海裡」「腦袋裡」在客觀認知裡是一樣的
卻在本詩中
有了層次上的不同
這也就是這首詩刻意設計的後現代詩「擬遊戲」手法

[不清]

謝謝喜菡讀詩。
我一直喜歡喜菡老師分析詩作的方法，很有系統，很厲害。
這樣的詩評有點像一面鏡子。

我腦裡全是你；你就遇溺
在我的腦海裡；我在夢中
醒來把你從水中救起來；
你全是我的腦袋；把我裝
起來；起來！我從腦海中
游過來；浪漫地登入你的
地帶。我腦袋裡全是你。

由詩題／我腦裡全是你／開始
首行再重複一次
並藉以推衍出
以下

／我腦裡全是你；
你就遇溺在我的腦海裡；
我在夢中醒來把你從水中救起來；
你全是我的腦袋；
把我裝起來；
起來！我從腦海中游過來；
浪漫地登入你的地帶。
我腦袋裡全是你。／

刻意的不當斷行
讓詩呈現陷入愛中迷離混沌的氛圍

以分號分隔
讓詩在一句一個行為中
有一步步承繼一步步推動的目的

「腦裡」「腦海裡」「腦袋裡」在客觀認知裡是一樣的
卻在本詩中
有了層次上的不同
這也就是這首詩刻意設計的後現代詩「擬遊戲」手法

[刃蝶]

這貌似是「豆腐乾體」、「方塊詩」耶

不清~ 你腦海裡全是誰呢? 好好奇喲 XDD

[不清]

哈哈，寫這一首的時候，我腦海裡全是這首詩呀。

這貌似是「豆腐乾體」、「方塊詩」耶

不清~ 你腦海裡全是誰呢? 好好奇喲 XDD