原先認為的最重，此刻竟可以如此的輕。
　　最為難耐的雨水，如豆般地落在臉龐、軀體，毫無知覺；我何以騎著腳踏車繼續的往前行，不理會雨水的旁敲側擊，只是固執得不肯發出一點聲音。

　　踏...踏...，回家路程的時間由30分縮短為20分，不覺得已是在家門前。摸索口袋中的鑰匙，步入，由如影隨形而影消形散，那些最重的，彷彿已是最輕的。

問好，以劫。

或許我們有相同的情結。

把世界關在城牆之外，隔著透明的窗，見人們來來往往，可是覺得自己與他們是兩種人，有點孤獨。

可是是自己選擇關閉的不是嗎？可又有什麼辦法...

美。
beautiful

自己也有這樣的經歷，也備受欺負
同學正覺得我奇怪時，我反而很奇怪他們...

蘇家立 寫: 　　但令人抱憾的是，除了父親之外，我沒有同年齡的棋友。這也成了我備受排擠的因素之一。

有感。

咦？透明的瓶子是可口可樂瓶嗎？

我也喜歡拍，目前只用數位相機...

毒藥
當左手堅定，右手卻執持信心 層層下墜。

一、
什麼？成語是教育的失敗？我連想都沒想過...

二、三隻小豬
嗯...，照這樣看來的確是一個成語，其意應註解為 教育部的大笑話

三、新成語
shock到了、傻大喵、史迪奇...

1. 名字: Kelly
2. 姓: Yang
3. 所要申請的帳號: gynala
4. 會員名稱: 姬那拉
mail: oliavia@yahoo.com.tw


^()^ thx~

　　天氣微冷的早晨，陽光糝金粉似的，灑在學校操場，灑在我望向旅途的心中。 〈其一〉啟程 　　啟程，往南，溫度是一點一點的熱了，時間似乎回流到以往的熱，在劍湖山。 　　剛到場，就落單了，胡亂走了很久，電話打了很久後，才遇到老師們，不久，便遇到了他們──我想念的隊員們。 　　同行走著，我才發現一個人才是較自由的。 　　我說既然脫離小隊不是會挨罵的事情，早早就該去玩了！ 〈其二〉不捨之夜 　　第二天晚上，也是最後一晚，住宿飯店內有商店街，原本想待在房裡不想出來的，卻還是被夥伴拉去，幾乎逛了所有的店，而我有興趣的是其中二家。 　　第一家，專門賣原住民工藝品，裡面放著原住民的音樂，牆上掛的、地上擺的、天...

我也是國三生，今天早上才決定一定要到圖書館狠狠K書準備禮拜六的複習考和下禮拜的模擬考的，卻還是沒去，懶惰的藉口是因為來不及打電話給媽媽告訴她我今天不回家吃飯。 洗澡時立誓要算數學、寫社會題目、作理化的，然而六點五十就坐在書桌前的我，是先翻著課外書，看著看著已經半個小時了，心想，好吧，看一下歷史，誰知看著看著，腦袋瓜裡似乎不見幾個書本在我腦海裡磨下的痕跡。說到寫社會題目，我光想到我就想逃了，多可怕的一件事情......。 算數學、作理化題目我是Ok的，只是作一作就想到該去找一些相關的資料，這種被我名為很難抗拒的藉口，讓我一查就很難下來了，然而離開網路後又覺得那其實也沒什麼，離開似乎比較快活。而想...

記得不久前學校辦的校園寫生素描，不侷限校園地點，但須突顯校園特色。 當下我就決定要畫資源教室了。(有關校園特色的部分，我的答案是溫暖。) 然而站在外面站了三個小時左右，真的覺得那群同學真的很可愛，教導的老師應該也是很有耐心的才是。 大約一節課上到一半吧！指導的老師就因為學生嬉笑、吵鬧而感到煩，竟然拿課本打了那幾位同學，聲音還是很大的！ 當下很心疼，也很詫異。心疼的是那群朋友的赤子之心竟被傷害，詫異的是原以為是極富耐心的老師竟拿課本打了他們。好難過... 那剎那間原本的嬉笑聲不見了，完完全全大家都被驚嚇到似的，想見那位老師的可怕了... 看到您如此的愛學生，連我也覺得很高興、很溫暖的感覺。 祝 安好

伊川 寫:一、要用心聆聽
二、適度安慰
三、給予支持

......

我覺得這篇散文只提到第二點，如果針對三點加以發揮
一定可以更好的

問好姬那拉：)

你好，伊川！首先，先要感謝你的回覆和指教。
的確，我確實漏了第三點。原本只是看到第二點而想到之前與朋友相處時的尷尬，就單單只描述了那點。下次寫散文時會注意的。 ^()^

凌雪丹楓 寫:要獲得他人的諒解與寬容，首先要能肯定週遭砥礪你的環境。

旁人的責罵與訓誡，不是完全沒有理由的，沒有人要費心去製造一個憎恨他們的敵人，他們該是出自關懷與愛，才會對你要求嚴苛。

記得，能展翅在廣闊的天空中飛翔，你的翅膀，通常不是自己出生就有的。

是，這點會謹記在心的。謝謝你

謝謝你們二位，也請多多指導我。

啊呀！打錯了，是"驕傲"。
真對不起，在打字的時候沒有注意。

文中寫的不好的地方，請各位批評，讓在下學習、改進。謝謝。

　　本來不應該在上課時想東想西，但，覺得有些難過…… 　　上課時，老師唸著有關“學習關心”的一段課文。「一、要用心聆聽，二、適度安慰，三、給予支持，畫線畫起來吼！有沒有聽到！」 　　看著課文上的第二點──適度安慰，突然心有所感，不知是痛與喜，聽到老師念著這段的內容時，不禁感嘆台灣教育。老師口中講得頭頭是道，常掛在嘴邊說：我們應該要去同理他，而不是否定他。但映著他平日對於反應稍有遲鈍的學生一點都忍耐不下的作為──難道他還有同理心嗎？ 　　我又想起了一個人──一個曾讓我覺得是可交心的朋友。我難過了。 　　想起她，她曾任過許多人的「心理醫師」，但在我對她訴苦時，我卻在她的眼神與語氣中，絲毫找不到一點...

初次在這投稿，寫得不好之處，還請各位多多批評、指教。

　　倦極了，庸碌了一天的生活，像是腐蝕人心的那隻蟲，不過，我的心似乎被疑慮、害怕、恐懼及憤怒填滿了似的。我搬不動心底的一切東西，相反地，每天為這些東西擦拭、記憶。 　　沉悶極了，一天下來，已經歷了無數的批評、訓罵，現在我依稀可記起鋼琴老師坐在我身旁，閉著眼，數落她認為我彈的不好的地方，我感覺到了，她的語氣中帶有點驕傲，然而，心裏不甘願的我，還是分不清，所有相關藝術的人、事、物，究竟該已怎樣的標準去丈量，才是最正確？啊！我又聽到我內心的回應了：凡一切曾投注過心力的，都該是很棒的。親愛的朋友，你是否認同呢？ 　　當然，生活中也少不了父母的責罵，有時也難免會說些重話，讓我心頭感到很不是滋味，儘管如此...

學校名稱：中平國中
年齡：14
筆名：姬那拉

請各位多多指教！謝謝。