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蚊人 寫:敢攀岩L型鐵質書架嗎? 到一排書參差的高原上 仰望狂風怎麼吹動繁星 這一段寫得有力有想像 讓讀書的過程充滿挑戰與憧憬 泅游一行又一行波瀾 讓一字又一字去角質 這兩行也讓讀書顯得鮮活 書扉忽然張大了口 吞掉一室景物吞掉窗外鼎沸 吞掉跳懸崖~興奮加速度的恐懼 這三行意象的構築也有獨到之處 不過 最後兩句比之前顯然弱了些
仙檬子 寫:一二段以及末段寫得較好喔